高校学生的贫困认定及其资助的有效模式初探

摘要：建设完善的贫困生认定机制并进行有效的资助，是社会公平的体现。高校有责任探索科学合理的贫困认定标准，开启多元化的资助模式，优化传统贫困生资助体系，从而使贫困生资助的精确度和效果得到保障，进一步促进社会公平和教育公平。

关键词：贫困生认定；资助模式；有效性

引文：随着高等教育的普及化进程加快，我国高校贫困生问题日益凸显，贫困生由于经济压力面临学业中断、心理健康等问题，长期不解决将严重影响教育公平与社会流动，造成优秀人才的流失。传统贫困生资助模式效能较为低下，过于依赖纸质材料和人工审核，界定标准模糊，容易导致资源分配不均，真正需要帮助的学生无法获得资助。在此背景下，打造科学合理的高校扶贫资助机制非常重要。

一、高校学生的贫困认定资助工作现状

（一）贫困认定

目前，很多高校对贫困生的认定标准相对模糊，主要依靠学生提供的家庭经济困难证明材料，通过民主测评等方式来认定。这些材料往往无法完全印证家庭真实情况，导致认定工作存在一定难度，有一些学生为了获取贫困生身份会提供虚假材料，学校也存在对证明材料审核不严谨的情况，使高校对学生的真实贫困程度做出了误判[1]。随着我国对贫困生资助力度的不断加大，有一些并不贫困的学生通过造假手段获取了资助资格，这反映了在学生群体中功利化思想显著存在，严重影响了贫困生认定工作的公平性。此外，高校对贫困生的家庭情况和消费情况缺乏真实的了解和后续跟踪调查，无法及时的建立贫困生档案库，以上现状容易导致资源配置不合理。

（二）资助工作

在贫困生资助工作中，国家已经建设了相对完善的高校学生资助政策体系，例如国家励志奖学金、国家助学金和助学贷款，这些形式的资助政策为家庭经济困难的学生提供了有力的帮扶和支持。随着国家经济的不断进步，高校学生资助名额和资助金额也在持续增长，表明国家对贫困生高度关注，也加大了帮扶力度。除了传统的资金资助之外，高校还开展了勤工俭学、绿色通道等多样化形式的自助活动，这些自助形式帮助学生缓解了经济压力，同时变输血式扶贫为造血式扶贫，提高了学生的综合素质和社会实践能力。

二、高校学生的贫困认定及其资助的有效模式

（一）建设智慧校园，优化资助方式

信息化技术的迅速发展为智慧校园的建设提供了支持，打造智慧校园能提高贫困生资助工作的整体效率，也能提高学校的整体管理效率和服务质量。在高校贫困生资助工作上，智慧校园能优化资助流程，使资助工作精准透明，从而促进教育公平。智慧校园引入了信息化管理系统，从资助资料的申请开始到材料审核、资金发放，实现全过程的电子化。在智慧校园模式下，学生可以在线提交资助申请，系统可以自动初步审核，缩短了自助申请的时间，确保资助资金及时发放。智慧校园还具有大数据分析功能，能够精准的识别到贫困学生群体，为他们提供个性化、人性化的资助方案，通过对数据的挖掘和分析，能够了解贫困家庭的真实需求，从而制定更有针对性的政策，防止资源重复利用或浪费。当然目前智慧校园的建设也存在一些挑战，常见的是信息化系统的兼容问题，数据共享困难，智慧校园系统的建设也需要解决数据安全问题。在未来建设智慧校园的过程中，需要不断优化完善数据分析功能，提高兼容性和安全性，确保贫困生资助工作得以顺利进行。

（二）打造数据联通平台，确保资料真实性

贫困生认定工作中资料的审核相当重要，只有确保贫困生申报资料真实有效才能达到贫困资助的初衷。在当前时代背景下，高校进行贫困生认定工作和资助工作需要打造数据联通平台，突破信息孤岛，加强社会各界多方数据资料的整合，从而让资料的真实性和精准性得到保障。首先要实现跨部门和跨机构的数据共享，建设数据整合模块，和村委会、居委会、街道办、民政部门、税务局等单位展开数据对接，平台中要整合学生的家庭情况，包括收入情况、户籍信息、低保情况等，通过结构化与非结构化相结合的形式获取贫困生相关资料，还要建设身份验证模块，引入指纹识别、人脸识别等技术，多重验证贫困生身份，防止出现冒名顶替现象[2]。平台需要提供信息公示功能，公示贫困生认定结果以及受资助情况，接受社会监督，建设反馈渠道，方便社会各界和师生对资助工作提出建议。在数据联通平台的帮助下，贫困生的个人信息可以得到动态监控和分析，发现异常情况也可以及时处理。除此之外，数据联通平台需要定期做好技术保障和安全维护，利用云计算和云储存技术，实现数据的高效储存和高效处理，或者采用大数据散布式文件处理体系，加强数据可靠性，保护贫困生的隐私资料，对敏感信息加密传输，秘密访问，建设数据备份和恢复机制，并定期对平台进行升级和维护。

（三）多元化资助手段，丰富资助形式

首先要完善物质资助体系，这是最为基本的贫困生资助形式，在现有的奖学金、助学贷款、困难补助、学费减免等政策基础上，要进一步对各项措施展开优化和细化。例如，通过大数据平台实现精准资助，确保资助金能够及时发放真正需要的学生，对于重点人群需要建设及时资助制度，例如遭遇重大突发事故或意外情况的学生，应得到紧急专项困难救助。其次，资助形式需要多元化，除了传统的金钱资助外，需要拓展能力渠道，加强贫困生能力建设。扶贫先扶智，高校可以为学生提供多元化的发展机会和能力拓展机会，例如社会实践活动、创新创业活动，与企业共同合作，建设校外实践基地，让贫困生参与到实践岗位中加强锻炼。在校内也可以设置丰富的勤工俭学岗位，保留一部分专对贫困生开放，让学生通过劳动赚取报酬，在实践中提升自我，避免了依赖心理的养成。开展职业技能培训，展开就业指导，为提高学生就业竞争力做好准备。除此之外，需要加强对学生的人文关怀。关注贫困生不仅应体现在金钱资助上，还应当关注他们的生活细节，开展学校超市优惠活动，为贫困生提供生活必需品，减免费用，或者开展节日慰问活动，让贫困生感受到温暖。

（四）经济资助和心理帮扶相结合

单纯的经济支柱能缓解贫困生的物质窘境，但未必能解决心理问题[3]。很多贫困生面临着心理和经济的双重压力，因此高校贫困生资助工作需要关注他们的心理健康，提高其心理韧性和自我发展能力，帮助贫困生形成健全人格，培育自立自强、懂得感恩的品质。首先需要为贫困生建设动态心理档案，利用心理测评工具评估贫困生的真实心理状况，查看其是否存在过于自卑或过于内向的性格，建设贫困生心理档案袋，定期跟踪和更新档案内容，了解贫困生的心理变化和需求。

要发挥辅导员的教育作用。辅导员要定期组织开展多元化的心理辅导活动，通过个体咨询、心理讲座、团体辅导等形式，让贫困生缓解心理压力，增强自信，走向人群，学会正确的心理调适，建设贫困生积极向上的心理品质，引导他们树立正确的人生观和价值观，在日常教学中要做好思想政治教育和德育辅导，这也是心理健康教育的重要组成部分。辅导员需要将思政教育和专业课程教育相结合，关注贫困生思想动态，帮助他们正确认识贫困，面对贫困，给予他们克服困难的信心和勇气。此外，要形成家校联动机制，辅导员应当和贫困生家庭家长保持密切联系，了解学生的家庭情况和成长背景，和家长共同关注学生的心理健康状况，形成教育合力，为贫困生的心理健康成长打造良好的环境。

结语：综上所述，高校在贫困生认定和资助工作中需要解决当前工作现状的不足，利用大数据技术，建设智慧校园，拓宽资助形式和渠道，打通数据联通平台，严谨审核资料，丰富资助形式，关注贫困生心理健康建设，在新时代下让贫困生资助工作走上新道路，发现新方法。

参考文献：

[1]刘佳，朱学博.大数据视域下高校贫困生资助的路径探析[J].内蒙古财经大学学报，2022，20（02）：27-30.

[2]郭志波，薛小銮，卢献锁.高校贫困生成长发展协同资助模式研究[J].药学教育，2021，37（06）：22-25.

[3]张圣婷.高校贫困生资助政策执行研究[D].福州大学，2021.