高中思想政治课教学生活化研究

摘要：本文分析了高中思想政治课教学生活化的实践策略，目的是构建生活化的情境，利用生活实践活动和多媒体技术，加强对学生的指导，使学生在生活化的情境中建立正确认知，提高思政素养。教师要从生活化教学的角度，将课本的知识融入到学生的生活中，为学生的现实生活服务与，促使学生在生活中理解和运用思想政治课程的相关知识，提高思想政治学科的核心素养。

关键词：高中；思想政治；生活化；教学

在新课程改革的实践中，高中思想政治学科教师要注重改变落后的教学模式，对教师讲解、学生被动听讲的问题进行改进，贴近学生的现实生活，对课堂模式进行创新，激活学生的学习兴趣，打造生活化的思政课堂。教师要以学生为课堂上的主体，促使学生加入到实践中，提高对知识的理解能力和运用能力，在生活化的氛围中学习和思考。

一、创设生活化情境

兴趣是学生学习的前提和基础，在高中思想政治课程的教学实践中，教师要将生活化的理念引进到课堂上，创建生活情境，激活学生的学习兴趣，用生活场景、典型的生活事物，帮助学生理解课本中的知识。教师要贴近学生的心理特点，了解高中生的现实生活，利用多种形式创设生活化的情境，吸引学生的思维和兴趣，促使学生在课堂上高效率的学习知识。以人教版教材中的课程“公正司法”为例，实施生活化教学，教师要明确课程教学目标，让学生理解公正司法的含义、原则、流程及其重要性，培养学生的法治意识和价值观，使学生认识到公正司法对维护社会稳定和个人权益的意义。

教师要选取与学生生活密切相关或社会关注度高的司法案例，直观展示公正司法的具体过程和结果，例如“李某与公司劳资纠纷案”等类型的案例。借助多媒体展示的方式帮助学生了解案例背景、双方争议点、法院审理过程及判决结果，教师要引导学生思考案例中涉及的公正司法原则、程序，关注公正司法的实践意义。教师应从情境教学的角度，结合生活案例和角色扮演活动，对公正司法课程的知识点进行讲解，将理论知识与实践操作相结合，使学生加深对知识的理解和掌握[1]。

二、组织生活化实践活动

生活化理念下，高中思想政治课堂的教学中，教师要设计实践类的活动，例如借助社会调查等活动，引领学生形成关注他人的意识，主动地关注社会，形成社会责任感。教师可以为学生设计小调研的任务，要求学生将课本中的知识运用到现实生活的场景中，完成生活化的实践任务，提高对知识的理解能力和运用能力，感悟政治知识的魅力，体会到政治课堂就在身边。在“严格执法”的课程教学中，设计生活化的实践活动，切实增强学生理论联系实际能力，教师可以围绕“严格执法”主题，设计具体的调查方向，例如“城市交通管理中的严格执法现状”“环保领域的严格执法实践”“食品安全监管中的严格执法案例”等。

将学生分成若干小组，每组选定一个子主题进行调查，该过程中，教师需提前对学生进行社会调查方法的培训，例如采取问卷设计、访谈技巧、数据收集与分析方法，培养学生实践能力。做好工具准备，教师可以为每组学生提供必要的调查工具，包括调查问卷模板、录音笔、数据记录本等，教师可以指导学生利用网络资源、图书馆等渠道收集背景资料。各组学生根据选定的子主题，在实地考察、问卷调查、访谈等方式下收集数据和信息，在教师的指导下，观察并记录执法现场的情况，例如交警执勤、环保检查等。基于数据分析结果，教师要指导各组学生识别出严格执法过程中存在的问题，并提出针对性的解决方案，发表各组建议，深化学生对理论知识的理解。

三、运用多媒体技术构建生活化课堂

利用多媒体技术打造生活化的思政课堂，直观、生动的展示知识，是提高学生学习能力和学科素养的关键措施。在“法治国家”课程的教学中，为了帮助学生深刻地感悟课本知识，教师要借助先进的技术方法，创新生活情境课堂模式，设计多媒体生活化情境，选取近年来我国法治建设中的典型案例，例如网络诈骗案件的侦破过程、环境保护法律的实施效果、公民维权成功的案例等，

教师要利用视频剪辑软件，将案例的关键环节制作成短视频，并在课堂上播放，视频中可以穿插专家解读、法官判词、当事人采访等内容，让学生从不同角度了解法治实践。视频播放后，教师应引导学生进行小组讨论，分享自己的感想和体会，分析案例中体现的法治原则和精神，在此基础上，利用在线教学平台设计问答和案例分析题，涉及立法、执法、司法、守法等内容，用选择题、判断题、简答题和论述题等，吸引学生参与讨论，鼓励学生之间进行交流，分享自己的学习心得和疑惑[2]。

结论：

综上所述，高中思想政治学科的生活化教学实践中，教师要贴近学生的现实生活经验，着眼于学生的需求，对课堂教学的模式进行创新。教师应基于学情规划教学方案，帮助学生体验生活，掌握知识，体会学习的意义，从生活场景中，理解课本知识，深化学习体会，促进学生的个体成长和发展。

参考文献：

[1]王晨. 核心素养视域下高中思想政治课生活化教学研究[D]. 闽南师范大学，2022.

[2]沈文君. 高中思想政治课生活化教学研究--以《哲学与文化》为例[D]. 江苏：扬州大学，2022.