地方应用型本科院校毕业生就业现状及对策分析

党的二十大报告提出，就业是最大的民生。充分就业，稳定就业，直至实现高质量充分就业，是党和国家发展的重要保障和前提。高校毕业生是国家在实现高质量充分就业中的重要群体，在促进高质量发展中，提升新质生产力上起着决定性作用。根据教育部最新数据，2024 届全国普通高校毕业生规模预计将达到 1179 万，同比增加 21 万。总量再创历史新高，表明毕业生将面临着极为严峻的就业形势。地方应用型本科院校作为区域知识积累、创造与传播的主体，在应用型人才培养上，既要培养学生的理论基础和专业素养，又要按照行业的职业规范制定人才标准 [1]，以立足地方、服务地方为办学理念 [2]。因此学校的发展与地方的发展联系息息相关，学校的发展离不开地方的支持，地方的发展也需要学校人才的输送。因此，“以就业为导向”也逐渐成为地方应用型本科院校的重要工作标尺。

一、地方应用型本科院校毕业生就业现状分析

（一）就业岗位变化

在经济新常态背景下，经济发展增速放缓，下行趋势明显，企业智能化、现代化水平不断提升，就业岗位数量急剧减少 [3]。与此相反，毕业生数量连年攀升，各院校招生人数总体也在连年增长，就业形势愈发严峻。新常态下，企业的需求发生了翻天覆地的变化，从以往的片面追求“量”的积累到现在追求“质”的飞跃。企业的需求愈发走向了专业化、精英化，企业对毕业生们提出了更高的要求与期待。大量的无门槛岗位缩减与科技的发展有着密不可分的关系，但也正因如此，衍生出了一批新的社会就业岗位。除此之外，一些特定的社会就业岗位开始走向大众的视野，诸如心理咨询师、婚恋咨询师、保育员等岗位开始大量出现。但地方应用型本科院校的毕业生在专业能力上往往是存在缺陷的，与职业教育下的专科毕业生相比，他们的求职就业能力明显不足，就业岗位的变化对他们产生了重要冲击。

（二）求职心态变化

社会就业岗位的变动从侧面反映了经济社会的变化，也成了高校毕业生就业选择变化的重要因素。就地方应用型本科院校毕业生而言，他们往往面临着就业困境。

由于近年经济形势严峻，毕业生更倾向追求稳定的工作（央企、国企），中小微企业吸引力明显不足 [4]。虽然政府积极鼓励毕业生自主创业，但大学生创业仍困难重重，自由职业和自主创业占极少数。在考公考编成为毕业生首选的同时，根据 2023 年国考省考发布的岗位情况看，绝大多数岗位都需要研究生学历，只有较少岗位对本科生开放，但地方应用型本科院校毕业生就业力往往比不过“双一流”“211”“985”高校毕业生，多数人选择考公、考编、考研也都是盲目跟从，缺乏对岗位的认识和了解，缺乏理性、清晰的人生规划，在考公、考编、考研失败后常会陷入就业焦虑和恐惧，这也加剧了“缓就业”“慢就业”。

（三）流动性高

地方应用型本科院校培养的人才，有相当一部分在毕业后都留在了地方，但其流动性却异常高。首要因素是经济问题，大量的地方企业的起薪底，对于毕业生来说，毕业后留在地方将面临重大的经济负担，尤其是租房问题，市面上的租房通常需要押一付三（甚有某些房屋需要额外支付中介费）。尽管政府有相关人才公寓、租房补贴等政策，但存在一定滞后性。其次是初入职场的毕业生未能及时调整好心态，不能很好地适应职场生活，这也造成了他们具有

较高的流动性、不稳定性。

二、地方应用型本科院校毕业生就业困境破解对策

（一）深化经济结构改革，发展新质生产力，提供政策助力

经济新常态的背景下，与传统行业面临的挑战不同，新兴产业的发展已然是势不可挡。“中国制造 2025”背景下我国产业优化力度不断加大，重视高精尖行业建设，经济发展方向明朗，以市场需求为导向、产研学相融合的技术创新体系逐渐形成，产业发展质量不断提升 [5]。发展新质生产力已经成为实现高质量充分就业的必要途径，相关政府部门要均衡资源的分配，努力缩小区域间的差距，为企业和地方院校的发展提供更多政策上的助力与帮助。同时在人才引进政策上给予毕业生更多的支持与帮助，使毕业生能够更加圆润地度过从校园到社会的过渡期。

（二）以就业为导向，确定市场需求，落实“三全育人”理念

智能化、数字化已成为当下经济行业发展的主旋律，新质生产力是未来企业能够占领行业高地的重要因素，也是新兴的就业驱动力[6]。在这种情况下，第一，地方应用型本科院校要“以就业为导向”，积极建设学科群，加强专业建设，着手区域经济发展需要，重视当地实际，因地制宜的建设特色专业；要加强与企业之间的联系，将就业工作摆在突出位置，将访企拓岗作为工作的重要方式，主动走出去，深入企业去了解企业实际的用人需求，真正做到“以就业为导向”，去不断修正人才培养方案，邀请企业加入学校的人才培养过程之中，扩宽校企合作的路径，让企业全过程贯穿于学生的培养之中，建立健全校企共同参与的育人机制，提高学生的就业能力。第二，积极发展“订单式”人才培养模式，学校根据企业的实际用工需要来制定相关课程，学校和企业共同保障学生的培养与就业，毕业即入职。第三，学校应当进一步完善就业帮扶机制，重点关注就业困难群体，真正做到“一生一策”，分类指导，精准帮扶。

（三）树立正确就业观，深入社会，提高核心就业能力

在新常态背景下，“先就业，后择业”是学生明智的选择之一。要引导学生保持良好的就业心态，树立正确的就业观，积极走出校园，进入社会，参加企业在寒暑假组织的企业实习与实践，做好对学生的职业生涯规划，将企业导师带入课堂，让职业生涯规划与市场紧紧关联。加强就业导师队伍建设，引导学生了解目标职业需要，以职业为最终导向，明确自身发展路径，将空余时间投入学科竞赛、社会实践、志愿服务等事项中，提高自身的综合素质。另外，积极引导学生关注基层、西部，关注国家“三支一扶”“西部志愿者计划”、应征入伍等国家基层就业项目，扩宽学生的就业渠道和路径。

三、结语

大学生就业是中国未来发展的关键问题，是国家、社会、学校、家庭、学生普遍关心的焦点问题，应用型本科院校在发展的途中，如何将自身的发展命运与区域的发展命运结合在一起，建立校的命运共同体，引导学生积极服务地方，服务区域，促进区域发展，是应用型本科院校发展的关键问题。

参考文献

[1] 吴中江，黄成亮 . 应用型人才内涵及应用型本科人才培养 [J].高等工程教育研究，2014（2）：66-70.

[2] 薛玉香 . 地方应用型本科院校人才培养的困境与突破：基于校地合作的视角 [J]. 教育理论与实践，2018，38（30）:3-5.

[3] 裘晟 . 新业态下高校毕业生就业现状分析和对策应用 [J]. 就业与保障 ,2024,(08):163-165.

[4] 段尧尧 , 袁凯瑞 , 宋建松 . 新时代高校大学生就业心态与就业对策研究 [J]. 福建轻纺 ,2024,(07):77-84.

[5] 岳昌君，夏洁，邱文琪 .2019 年全国高校毕业生就业状况实证研究[J]. 华东师范大学学报（教育科学版），2020，38（4）：1-17

[6] 刘晓佳, 王璜. 新质生产力对高校毕业生就业的驱动力分析[J].四川劳动保障 ,2024,(08):113-114.

作者简介：江佶航（1993 年 9 月 -），女，汉族，浙江杭州，硕士研究生主要研究方向：高等教育、大学生就业、大学生职业规划与指导。