AI赋能视角下单元整体教学设计与实践研究

随着人工智能技术的迅速发展，教育领域正经历着前所未有之大变革。AI 技术为传统教学模式注入了新的活力，特别是在道德与法治课程教学中，AI 的合理运用能够有效提升课堂互动性和教学实效性。本文以统编版七年级上册第四单元《追求美好人生》中的框题《正确对待顺境和逆境》为例，探讨 AI 技术赋能下的议题式单元整体教学实践。该单元作为初中生三观教育的重要内容，如何通过 AI技术手段提升教学效果，培养学生正确的人生观和价值观，成为值得深入研究的问题。

传统教学模式在教授此类抽象人生哲理时，往往面临学生参与度低、理解不深入等问题。而 AI技术的引入，为创设真实情境、激发学生思考提供了新的动力。本研究通过实践探索，从 AI 赋能单元整体教学的设计理念、单元整体教学实践设计、教学效果评估等三个方面进行阐述，旨在为 AI 技术与道德与法治课程深度融合提供可借鉴的案例，也为推动教育信息化发展提供实践性参考。

一、AI 赋能单元整体教学的设计理念

单元整体教学强调以主题为统领，将分散的知识点有机整合，形成系统化的学习体系。在 AI 技术支持下，这种整合变得更加立体和多元。本单元以“确立人生目标”“端正人生态度”“实现人生价值”为核心概念，《正确对待顺境和逆境》通过 AI 技术构建知识网络，帮助学生形成系统化认知，让学生更简单清晰地掌握知识；智能分析学生学情，为学生提供个性化的学习路径，确保大部分学生都能在原有基础上获得提升。

跨学科融合是本次教学设计的另一重要理念。AI 技术打破了学科壁垒，例如，在 AI 辩论环节我引入语文学科古诗句，在品味故事环节融入文学表达技巧等。AI 智能系统可以自动识别学科重要关联点，为教师提供了跨学科教学建议，使学生的学习更加全面和深入。

情境化教学是 AI 赋能的突出优势。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，可以创设高度仿真的生活情境，让学生在接近真实的环境中体验和思考。例如，本节课中我利用 AI 生成不同境遇下的虚拟场景，学生通过角色扮演深入理解教学内容。这种沉浸式体验极大地提升了学生的学习兴趣和理解深度。

二、单元整体教学实践设计

（一）教材分析与单元整体教学重构

《正确对待顺境和逆境》作为统编版七年级上册第四单元《追求美好人生》中的一个重要框题，旨在帮助学生理解人生旅途中不可避免会遇到顺境与逆境，让学生学会如何以积极健康的态度去面对和处理这两种不同境遇，从而促进他们的成长与发展。本单元以“人生”为主题，围绕“追求美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观与价值观。本单元针对“树立怎样的人生目标”“拥有怎样的人生态度”“如何实现人生的价值”三个具体问题，引导学生理解“我应当追求怎样的美好人生”这个核心问题。三个内容层层递进，不断深入。本单元是对前三个单元知识的拓展和深化，四个单元构成了层层递进、由浅入深、由表及里的内容体系，鼓舞学生在踏实奋进中绽放光彩，在奉献中成就精彩人生。

党的十八大以来，习近平高度重视青少年的成长发展，把世界观、人生观、价值观比喻为人生的“总钥匙”和“总开关”，围绕为什么要树立正确的人生观、怎样树立正确的人生观等问题作出了重要论述。因此，培养初中生成为有正确的人生目标和积极的人生态度，努力实现人生价值的青少年，是本单元的首要任务。而《正确对待顺境和逆境》是本册教材第四单元第十二课第二框的内容，主要阐述了如何正确对待顺境和逆境这个问题。人生既有顺境又有逆境，两者的作用都是双重的，应引导学生理性看待生活中的失败和挫折，为正确人生观的确立奠定良好的基础。正确对待顺境和逆境，要做到顺境不骄，逆境不馁，正确认识顺境和逆境的关系，知道两者在一定条件下可以相互转化，从容对待成败得失，使之成为人生成长的阶梯，鼓励学生以积极的态度对待人生中的不同境遇，理解经历挫折和考验有助于走好人生路，增强抗挫折能力。

然而，传统教学往往将知识点割裂讲授，缺乏整体性。本研究对单元内容进行了重构，采用一案到底、议题式教学法。本节课以“如何正确对待顺境与逆境”为总议题，整合为三个递进性子议题。子议题一：“能言善辩--探境遇之作用”，着重探讨顺境与逆境对个人成长的双重影响；子议题二：“品味故事--悟境遇之对待”，通过典型案例分析对待不同境遇的态度和方法；子议题三：“启思导行--行境遇之做法”，让学生结合实际探讨应对不同境遇的具体策略，聚焦“健全人格”核心素养，引导学生理解境遇的辩证性与能动性。

（二）AI 技术支持下的课堂实践设计

1.游戏化导入环节

俗话说“好的开始是成功的一半”，一节课成功与否，导入环节很重要。尤其是在陌生环境进行教学时，趣味性的导入更是可以迅速吸引学生的注意力，缓解他们的紧张情绪，同时营造一个积极、互动的学习氛围。例如，我在紫金县佑文中学执教《正确对待顺境和逆境》一课时，我借助 AI 教育平台打造了独特的“热身动态节奏挑战”游戏化导入环节。课堂上，学生通过智能大屏实时互动，随着 AI 生成的音乐节拍完成肢体律动任务。这种沉浸式热身活动不仅迅速调动了学生的课堂参与热情，更拉近了初次见面的师生距离，为本节课堂教学营造了轻松愉悦的场域。而这节课，因为有了趣味热身游戏的导入，整节课堂格外顺利且高效。

2.辩论活动 AI 智能化与跨学科融合

在新课改的背景下，为了更有效地落实学生的核心素养并激发他们的学习兴趣，利用 AI 智能化设计活动以及跨学科知识融合等创新教学方法显得尤为重要。例如，在子议题一“能言善辩”环节中，我利用 AI 辩论助手设计“小俊”（正方）与“林悦”（反方）围绕“顺境/逆境更有利于人的成长”展开辩论交锋。正方“小俊”以唐代孟郊的《登科后》诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”为切入点，强调在顺境中（如春风得意），人的成长和进步如同骏马奔腾般迅速，能够在短时间内取得显著的成就（如一日看尽长安花）。反方“林悦”则援引“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理，主张逆境锤炼意志的不可替代性——如同利剑需经千锤百炼，青少年在挫折中培养的坚韧与反思能力，恰是生命韧性的核心来源。

3.小组合作学习支持

在新课程标准倡导“学生为主体、教师为主导”的理念下，小组合作与 AI 技术深度融合，成为课堂转型的关键路径。以子议题二“品味故事”为例，我选取自己的侄子（小俊）“面对挫折与成功”的真实案例，然后进行模拟改编，利用生成式 AI 工具制作两段对比性短视频，分别呈现主人公在不同境遇下的态度与行为。视频内容通过动态画面、角色转换强化学生情感共鸣。在学生观看首个视频之后，我提出了以下核心议题供他们思考：“说一说小俊面临的顺境优势有哪些？身处顺境对小俊的心态产生了怎样的影响？从小俊的经历中，你可以得到什么启示？”随后，学生被分成小组进行深入的讨论，并准备回答这些问题。紧接着，当学生完成第二个视频的观看后，我进一步引导他们思考：“小俊是如何对待逆境的？小俊在逆境中反转，这对你又有什么启示？”学生再次以小组为单位展开讨论，而我则在讨论过程中适时提问，并在最后讲授并总结了学生们的观点。通过这种方式，我鼓励学生在讨论中积极主动地探索知识，从而深化他们对问题的理解和认知。

4.书写境遇分享活动

课堂的最后一个环节，确保核心素养的渗透至关重要，旨在促使学生能够将课堂所学应用于实际生活中，同时也是检验学生学习效果的有效手段。例如，在“启思导行”这一最后环节中，我设计了一项互动活动：引导学生撰写关于个人经历不同境遇的小片段，并将它们折叠成纸条放入我特意准备的小巧容器中。随后，小组代表轮流上前抽取纸条，根据所抽到的不同生活情境，围绕“如何成为人生航程中的好舵手”这一主题展开讨论。面对这些来自同伴的真实生活境遇，学生们纷纷发言，结合自身的理解与经验，积极探索在不同情境下应采取的有效策略。在这一过程中，不仅激发了学生的思考与表达能力，还促使他们在互动交流中汲取知识与智慧，真正实现了知识的内化与实践应用，有力推动了核心素养的落地生根。通过这样的活动设计，学生不仅能够深刻理解课程内容，更重要的是学会了如何将理论转化为行动，为应对未来生活中的挑战做好准备。

三、教学效果评估

（一）评估方法

采用多元评估方法：（1）AI 系统采集的过程性数据；（2）课后问卷调查；（3）学生访谈；（4）学业表现测评；（5）教师反思日志。

（二）评估结果

1.学生参与度提升

AI 系统数据显示，课堂主动发言人数占比达 78% ，较传统课堂提高 32% 游戏环节参与度 97% ，小组讨论、合作探究环节参与度 95% ，表明 AI 应用显著提升了学生参与度与积极性。

2.学习深度增强

课后测评显示，92%的学生能辩证分析顺境与逆境的作用， 88% 能提出三条以上应对策略。学生案例分析作业的思维深度评分较往届平均提高 3.5 分。

3.情感态度积极变化

课后调查问卷显示，学生对“面对逆境”的积极词汇使用率提升 40% 。访谈中多名学生表示“不再那么害怕困难”“学会了从不同角度看问题”。

4.教师专业成长

教师反馈 AI 辅助减轻了备课负担，智能系统提供教学策略、调整建议，使教师更能关注学生个体差异。教学反思能力也可以通过 AI 数据分析得到提升，教学决策更加科学化，AI 赋能推动教师更专业发展。

（三）反思与改进

在实践中我发现以下待改进之处：（1）部分学生过度喜欢 AI 设计，对虚拟化的东西憧憬向往；（2）跨学科融合的深度还不够。改进方向包括：优化 AI 设计策略，加强人机协同设计，深化跨学科资源建设。

本研究探索了 AI 技术支持下的单元整体教学实践，通过议题式设计和多样化活动，有效促进了学生对“正确对待顺境和逆境”的深度理解，明白了顺境与逆境对个人成长的双重影响，也领悟了对待不同境遇的态度和方法，并掌握了应对不同境遇的具体策略。AI 技术的应用使教学更加智能化、个性化，提升了课堂互动质量和教学效果。随着教育 AI 技术的不断发展，其在教学创新中的应用前景将会更加广阔。

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