在幼儿园一日生活中渗透劳动教育的方法与策略

引言

幼儿期是身体发育和接受启蒙教育的阶段，将劳动教育引入其中，不仅可以锻炼幼儿身体，促进幼儿的体格和体质发育，而且还可以丰富幼儿的审美情趣，更能促使幼儿在劳动中锻炼观察、思维、想象的能力，形成创造精神。使幼儿从小就了解劳动知识、掌握劳动技能、树立劳动观念、养成劳动习惯、锤炼劳动品质。因此，厘清幼儿劳动教育的相关理论，在一日幼儿园生活中渗透劳动教育，分析幼儿劳动教育实施的现实困境并提出相关策略，是构建我国家幼儿劳动教育的必要条件

1 幼儿园劳动教育的意义

1.1 有利于培养幼儿吃苦耐劳的美好品质

从幼儿的发展角度来看，开展劳动教育，是为了让幼儿在进入社会之后，从学习如何在社会上生存，更多的还是为了让幼儿树立德树人，从幼儿园阶段就对幼儿美好品质的培养形成关注。对于幼儿美好品质的养成，一般幼儿教师都会选择通过游戏活动的渠道，让幼儿在游戏操作中，观察幼儿是否能够坚持到底。其实，开展劳动教育，更有利于幼儿美好品质的养成，教师借助幼儿园劳动活动，可以让幼儿自己来劳动，引导幼儿来感受劳动的不易，懂得“干净的环境需要大家的共同维护”的道理，感受劳动者的艰苦辛劳，从而在长期的劳动中养成吃苦耐劳的美好品质。

1.2 有利于提高幼儿解决生活问题的能力

劳动是综合性的一项活动。在幼儿园的活动中，适当安排幼儿做一些力所能及的劳动，不仅可以促进幼儿的身体正常发育，强健幼儿的体魄，而且还可以训练和锻炼幼儿的语言能力，使幼儿学会与人交往。幼儿的许多劳动活动，他们会遇到许多问题，这些与生活有关的问题，不像我们平时上课，教师总是口头嘱咐、口头提醒。他们所能遇到的问题，大多具有不确定性。例如，在擦滑梯时，幼儿发现滑梯有一个污迹，一般，幼儿在刚开始时，都会想到用抹布去擦，但是，却发现，怎么擦也擦不干净，于是，幼儿就会产生疑问，怎么会擦不干净呢？这时，他们就会发现水桶里的水，将抹布沾上水，擦污迹，很快就会擦干净。

2 幼儿园一日生活中渗透劳动教育的方法与策略

2.1 借助领域活动渗透劳动教育，形成幼儿的劳动素养

教师可以利用有关于劳动的儿童文学作品和艺术作品，开展领域教学。通过儿歌《我有一双小小手》，引导幼儿学会自我服务，自己的事情自己做。通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲所隐含的寓意，引导幼儿理解劳动光荣的品质。教师还可以组织谈话活动《劳动日、我做主》，引导幼儿对劳动日的畅想、制定计划、与同伴的分工合作，感受共同为班级服务的快乐，掌握简单的劳动技巧。在美术活动结束后，教师可以引导幼儿思考桌子及地面出现垃圾怎么办，各种材料工具摆放不整齐怎么办，并帮助幼儿找到解决办法，让幼儿掌握相关经验。在体育活动中，体育活动前后有活动材料的摆放和收取环节，教师可以引导幼儿参与这些劳动，让幼儿在快乐的体育游戏中潜移默化地进行劳动意识的培养。

2.2 借助主题实践拓展劳动教育，涵养幼儿的劳动品质

围绕生活、游戏、运动、学习等课程内容，组织形式多样、内容丰富的系列化活动，将劳动教育与主题实践活动相结合。在父亲节、母亲节时，教师可以引导幼儿用自己的小手为父母制作节日礼物、为父母倒茶洗脚等劳动形式，表达自己对父母的爱和感恩之心。在雷锋月时，教师可以引导幼儿学榜样做好事等劳动教育实践活动，逐步培养幼儿正确的劳动意识。在五一劳动节时，教师可以引导幼儿通过采访身边的劳动者、讲述身边先进典型的劳动故事等，让幼儿懂得要尊重劳动、尊重职业、尊重劳动成果，逐步树立正确的劳动观。此外，通过清明节制作青团、端午节包粽子做香囊、中秋节制作月饼、冬至包饺子等活动，不仅让幼儿了解传统节日的风俗习惯，而且通过主题活动拓展劳动教育主阵地，引导幼儿储备劳动知识、提高劳动技能、端正劳动态度、体验劳动情感、发扬劳动精神，升华幼儿对劳动教育的情感。

2.3 借助劳作场地实施劳动教育，提升幼儿的劳动技能

秉承"自然教育"的办园理念，巧手规划劳动教育场所，建设自然体验区(种养植、观赏)让幼儿尽可能地接触自然、置身自然、享受自然，依托"种植园"开展以"春种秋收"为主题的生产劳动教育主题活动，教师引导幼儿用铲松土、种上大蒜、青菜、辣椒等各种菜苗，及时给菜苗浇水、施肥、拔草、记录种子发芽，学习基本的种植技能，体验劳动与植物生长的关系。在饲养角，幼儿可以给小兔子喂食换水、清理笼子，学习认真、负责、细心的劳动态度。在种植与饲养中幼儿的劳动技能得到了掌握，劳动能力得到提升。

2.4 借助家园共育延伸劳动教育，实现幼儿的劳动价值

家庭是孩子人生的第一所学校，家庭成员良好的合作育人模式，有利于劳动教育在家庭中的畅通和延续、互补和融合。幼儿园教师可以从开展亲子手工制作、绘本情景剧表演、亲子运动会、家长开放日、家长助教等活动出发，有目的性地挖掘和开发家长劳动教育资源，促进劳动教育深入展开。幼儿园教师要善于挖掘适宜的亲子活动载体，开展如"我是家庭小主人"、"保护自然人人有责"、"小手拉大手，共建文明城"等主题活动，潜移默化地向家长、幼儿宣传劳动教育理念，引导幼儿在劳动的同时，了解劳动与保护自然的关系，形成"教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会"的劳动教育效果。比如，教师可以布置一些亲子家庭劳动作业，鼓励幼儿和家长一起打扫房间、整理书架等，并将幼儿劳动成果发布到班级群里，促进家园互动、合作。

结束语

幼儿园劳动教育对幼儿的成长具有重要意义。将劳动教育融入幼儿的一日生活，贯穿于生活活动、学习活动、实践活动中，可以有效培养幼儿的劳动意识、劳动技能、劳动习惯，促进幼儿的全面发展。同时，家庭和幼儿园应密切合作，形成合力，共同促进幼儿的健康成长。在今后的工作中，我们将进一步探索和创新幼儿园劳动教育的方法和策略，为幼儿的健康成长搭好支架。

参考文献

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[3]郑玲珑.幼儿园一日生活中渗透劳动教育的策略[J].亚太教育,2023,(14):72-75.