传统文化融人下小学语文五年级课堂教学的实践研究

前言

随着国家教育技术的快速发展，人们的教育理念在发生变化。语文是传承并弘扬传统文化的良好方式，教师必须提高对传统文化的渗透力度，促进学生对传统优秀文化学习、继承与发扬。在新时代背景下，普及传统文化教育成为了教育领域发展的重要目标，小学教育必须承担弘扬传统文化的责任，利用教育培养学生形成良好的综合素养，而小学语文教师也要不断引领学生感知、体会，继而提高传统文化的渗透效率[1]。

一、明确教学目标

开展小学语文教学活动时，教师必须重视对传统文化的渗透，根据教材中蕴含的传统文化内容、学生的学习特点与认知等，设计相符的教学目标，保证语文教学与传统文化的融合可以顺利实施。其中古诗词是中国传统文化的一部分，在语文课堂中可以紧紧围绕古诗词开展教学。如组织古诗词朗诵、古诗词演讲等比赛活动，宣传古诗词对国家文化带来的影响。根据五年级学生的身心发展规律，选择能吸引学生的传统文化内容，像强调学生欣赏古诗词，使其阐述对传统文化的了解与喜爱，来培养学生的民族自豪感与责任感，让学生树立正确的三观[2]。

比如，开展“四时田园杂兴”古诗教学时，设计“分析四时田园杂兴这样的田园生活对现今社会的影响”的教学目标，引发学生深入摸索、学习。教师在实践教学中要利用其中蕴含了传统文化的元素，像春种秋收、夏耕冬藏的农事活动，增加五年级学生对古代农耕的了解，切身体会中国传统文化存在的价值与作用，能激发学生学习传统文化的热情，提高学生的爱国情怀。

二、整合文化元素

目前的小学语文教材中蕴含了很多传统文化元素，教师应该有目的、有意识的选择蕴含了深刻教育意义的文本，通过整合传统文化元素，像成语、语言等，把这些渗透到现代语境中，促进学生对传统文化元素的运用，增强学生对背后蕴含深意的理解。

比如，探究“牛郎织女”这个民间故事时，为了让学生了解故事的主旨与含义，通过分析故事对中国文化发展带来的作用与价值，引发学生思考古代民间故事对现代社会带来的启发，能提高学生对传统文化的认可。在这个情况下，要求学生进行有关表达与创作，像绘画、手工品等，来体现学生对牛郎织女这个民间故事的理解与情感输出。这个方式能增加学生对古代文化价值的认识，提高五年级学生的语文素养，使其学会思考传统文化学习的价值，推动学生对传统文化的继承与弘扬。

三、增强文化理解

在平时的小学语文课堂中融入传统文怀，可以利用趣味绘本来激发学生的学习兴趣，促进学生深度阅读，提高对文本知识的认识与理解，这个过程离能激发学生的学习

热情，提高学生的课堂参与度。

比如，为了激发学生学习传统文化的兴趣，教师可以为学生布置课前预习传统节日的学习任务，之后鼓励学生自主阅读有关绘本，以此增加学生对中国传统节日文化的了解，为在语文课堂中渗透传统文化铺垫基础。因为小学语文教材中蕴含了一些关于传统节日的内容，教师可以融入趣味绘本增加学生对传统节日的了解，使其在兴趣的驱使下深入摸索中国的传统节日，为小学语文课堂渗透传统文化创造良好的条件。总之，把绘本作为载体，引领学生阅读绘本了解中国的传统节日文化，从中摸索知识，然后再把学生指引到当下的教学内容中，能提高学生学习的有效性。

四、组织国学实践

国学是中国传统文化的精华，内容涉及较广，教师应该拓展教学活动实施手段，强化学生对优秀文化的学习，构建科学合理的教学情境，把学生的理论与言行融合，强化学生对国学文化的认识与理解。在小学语文课堂中为了让学生遵守传统知识的礼法，必须严格要求，注重德育教育的普及，让学生能切身感受中国传统文化的深厚底蕴。

比如，讲解“父爱之舟”的文章组织了实践活动，教师要求学生搜集关于父爱表达的素材，并为学生播放能继承国学的优秀视频，像《一本好书》，要求学生写读后感，并选择合适的时间带领学生实践，组织一些参观活动让学生理解父爱，这是从古至今传承下来的文化。当然个人修养也是传统文化中的一个重要内容，可以培养五年级学生的生活礼仪、社交礼仪等内容，这些可以古今通用，引领学生参与一些实践活动锻炼自身的口语交际能力，使其摸索关于国学的内容，从而提高审美体验。

结论

在小学语文课堂中融入传统文化，对培养学生的自信、审美素养与爱国情怀等意义重大。小学语文教师应该创设不同的情境，组织多元化实践活动，引领学生切身体会并弘扬中国的传统文化，培养学生的学科思维，增强学生对语文教育意义的了解，有利于发展其审美素养与人文精神，促进学生全面发展。传承是各国弘扬本民族优秀文化的明智之举，一同利用智慧、力量可以推动人类文明的进步与发展。以华夏文化为载体，把优秀的传统文化与现代化教育作为目标，强化学校的校园文化建设，融合中国的优秀传统文化，拉近学生与传统文化的距离，这样才能继承、发展传统文化，成为传统文化的继承者。

参考文献

[1] 张晓冰. 中华优秀传统文化融入小学语文课堂的模式构建[J]. 天津教育,2024,(20):123-125.

[2]王莉.小学语文课堂中融入传统文化的德育策略[J].吉林教育,2023,(13):83-84.