基于5G技术的小学数学教学路径的实践研究

前言：对于小学数学教学工作而言，为建设高质量的小学数学课堂，开展实际的教学指导，不能局限于传统思想，要积极使用5G 技术的特点，建设综合性的教育教学模式。通过5G 技术与小学数学教学结合的方式，加上信息化建设措施，满足学生学习、成长的基本需求。基于此，改变以往教学缺乏趣味性，不能激发学生学习兴趣等情况，做到提升学生学习兴趣、学习效率，完成基本的教育教学优化。

1 运用5G 技术开展小学数学教学的作用

在小学阶段的课程教学方面，针对性利用5G技术，搭建综合性的课程教学模式，能合理运用5G技术的特点，引领学生学习课程知识。通过设计、规划综合性课堂，构建主副传递课堂，以及趣味课堂探究等措施，配合自主学习平台建设，针对性强化教学有效性。依靠合理的教学规划，加上整合教育教学资源，充分运用师资力量交流，能满足学生数学学科核心素养成长的需求。从而体现小学数学教学的价值，基于5G技术运用建设高质量教学模式，为其今后的学习、成长提供助力[1]。

2 基于5G 技术提升小学数学教学效果的实践路径

2.1 依靠5G技术整合数学教学资源

针对小学数学教学工作的需求，开展数学教学实践，建设高质量的课程教学模式，要利用 5G技术的开放性特点，积极整合互联网中拥有的教育教学资源。基于数学教育资源整合，丰富实际的课程教学内容，制作微课视频等内容，以5G技术的实时传输特点，指导学生积极学习数学知识。通过综合性的教学规划，加上趣味性的课堂探究引导，有助于提升学生的学习效率，锻炼其学习能力、思维能力和强化其知识基础。

如针对数学知识内容教学，在实际的教育教学资源没有充分得到整合的基础上，可以通过5G技术，构建一个资源共享平台，联系不同的学校整合教育资源，制作更多的教学方案、视频。依靠视频与资源整合的措施，辅助学生学习数学课程知识，解析不同的知识内容运用方式。不局限于基础的学习指导，使得学生能感受到学习的乐趣，建设以其为主体的课程教学模式。

.2 设置主副教师建设传递课堂

实际的小学数学教学工作方面，以 5G技术与教学实践结合为重点，要以主副传递课堂建设为目标，充分运用5G技术的特点，开设主副双教师的数学课堂教学。依靠趣味性的课堂拓展，由主副教师互动，加上多角度分析问题的指导，帮助学生解析更多的数学知识。并且落实新课标教学要求，使得学生能感受到学习的乐趣，逐步提升其学习动力，学习积极性[2]。以此改进小学数学教学，有效运用5G技术辅助教学，落实新课标教学思想。

如针对数学知识学习的情况，实际课程教学方面，可以由主副教师指导学习，以5G技术加强两个课堂的连接，引领学生学习主要知识内容。基于主副传递课堂的建设的方式，带动学生能与主副教师互动，加强互动引导与多角度分析各种数学问题的效果。通过主副课堂建设的拓展，有效帮助学生深化知识理解，提升其学习动力，强化其学习积极性。

2.3 课堂双向评价强化教学效果

进行小学数学教学指导，驱动学生学习数学课程知识，教师方面还要以主副教学双向评价的方式，判断学生的实际学习情况。基于评价的分析，判断学生课堂练习、知识基础内容掌握等基本素养成长情况，加上评价中指出具体问题，帮助学生进一步巩固知识基础。并且针对性强化学生对于问题的认识，确保其能学会从不同的角度思考问题，提升其学习能力和解题能力。从而优化小学数学教学，运用5G技术构建更加高质量的教学模式。

如根据课程教学效果的判断，教师方面要以主副教师的双向评价方式，对学生思维能力、知识基础与解题能力等素养进行评价。在学生使用数学知识解决问题的过程中，评价学生存在的不足之处，帮助其指出知识运用不够深入，解题思路错误的地方。按照双向评价的指导方法，有效融合5G技术的特点，建设主副传递课堂教学模式。

2.4 利用5G技术建设趣味学习平台

基于5G技术的应用，在小学数学教学实践方面，还要建设趣味性的自主学习平台，鼓励学生自主学习、积极探究数学知识运用方法。按照5G技术的特点，可以整合优秀的教学内容，转化为趣味闯关游戏，指导学生积极学习课程知识同时，完成数学实践的锻炼。依靠合理的课程教学规划，驱动学生积极学习、主动分析数学课程知识，改变以往的课程教学模式，使得其能快速学习数学知识与锻炼自身的思维能力、实践能力和知识运用能力[3]。如通过5G技术整合数学每个章节的主要数学知识，合理设计各种学习任务，制作一些趣味闯关小游戏，构建趣味性的自主学习平台。并且课后鼓励学生使用多媒体设备，参与各种趣味游戏活动，能在平台中学会更多数学课程知识。

总结：总之，针对小学数学教学工作的需求，良好运用5G 技术辅助课程教学，构建综合性的课堂模式，能提升教学工作质量。基于新时代教育工作的特点，可以利用 5G 技术整合教育资源，设计主副传递课堂，实践课堂双向评价与搭建良好学习平台。通过综合性的教学实践，针对性提升学生的学习效率，锻炼其学习能力、探究能力，从而改进小学数学教学，有效在课程教学中融入5G 技术。

参考文献：

]杨伊雯.5G 环境下小学数学核心素养作业设计探索[J].学苑教育，2024，（29）：70-72.

[2]洪琼凤.指向能力进阶的“5G+专递课堂”数学教学新样态[J].家长，2024，（11）：47-49.

[3]姚雯亚.5G 支撑下小学数学项目化学习的实践研究[J].数学大世界（下旬），2022，（12）：29-31.

项目基金：本文系 2024 年泉州市晋光小学教育教学改革专项课题《基于5G 技术的小学数学教学路径的实践研究》（课题编号：JGJKY2024-04）的研究成果