中职《机械基础》教学中培养学生创造性思维的实践研究

前言：中职《机械基础》课程教学，以让学生认识基本的机械原理，掌握各种机械结构特点为目标，强调使其能形成良好的创新能力，需要培养其创造性思维。而传统的教学模式引导下，教师虽然有重视挖掘教育资源，设计综合性的课程教学模式，但是教学模式单一，实际效果不够理想。这使得学生专业素养得不到综合性培养，为发挥教学工作作用，教师要改进课程教学方案，培养学生创造性思维。

1 中职《机械基础》教学强化学生创造性思维的必要性

在全面优化中职《机械基础》教学的目标引导下，教师针对性改进课程教学方案，对学生实施创造性思维培养，能有效优化教学方案。通过合理的教学规划，能帮助学生高效学习课程知识，学会基本的《机械基础》课程知识。而且利用趣味性的数字化模拟分析，加上合作实践指导，营造良好的课堂学习氛围，有助于激发学生学习兴趣。然后配合课堂互动等拓展方式，针对性提高学生的学习效率，为其今后专业素养成长提供助力。基于此，改进中职学校的教育教学模式，满足学生关于《机械基础》专业课程素养成长的需求[1]。

2 有效在中职《机械基础》教学中培养学生创造性思维的措施

2.1 实践兴趣化教学指导方法

以有效开展中职《机械基础》专业课程教学为重点，教师在课程实践方面，为有效提升学生的学习动力，强化教学工作质量，要主动融合兴趣化教学指导方法。基于兴趣化教学实践，驱动学生积极学习课程知识内容，能使学生对知识学习产生动力，改变以往教学由教师主导课堂的情况。并且做到针对性强化学生的学习效率，引导学生自主学习、积极探究课程知识内容。从而帮助学生巩固知识基础，锻炼学习能力、思维能力，为其创造性思维成长提供助力。

进行《机械基础》课程知识内容教学，教师以不同机械结构实现各种功能的特点，加入兴趣化教学方法，驱动学生解析不同的机械结构。在课堂的探究式学习过程中，配合信息技术展示机械结构，针对性提升学生的学习效率，从根本上强化课程教学质量。通过课堂的学习拓展，强化学生知识基础，培养其创造性思维。

2.2 合理利用数字化模拟技术

在中职学校《机械基础》课程教学实践方面，针对以往课程教学存在的问题，教师为针对性培养学生创造性思维，要合理运用计算机软件的优势，以各种机械结构的数字化模拟为基础，引领学生学习课程知识内容。基于综合性的课堂学习与数字化模拟解析，从数字化的模拟仿真实验中，针对性强化学生对于课程知识的理解。并且坚持带动学生完成项目总结与分析，进一步强化其思维能力、实践能力等基本素养，做到落实以人为本的教育教学理念[2]。

教师可以针对特定的机械结构特点，指导学生完成具体机械结构设计，再使用计算机仿真软件，进行模拟仿真运算。通过运算分析与任务驱动方法，让学生总结自身设计的机械结构效果，能形成更好的创造性思维，学会实践运用课程中学习到的主要知识内容。并且针对性提升其学习效率，改变以往教学局限于基础知识学习的情况。

2.3 理论与实践结合强化引导

为确保中职《机械基础》课程教学效果，根据学生综合素养培养的目标要求，教师为有效培养学生的创造性思维，要将理论学习与实践锻炼相结合。基于理论实践验证的方式，设计综合性的学习任务，驱动学生利用各种方式验证自身所学的知识内容。通过个性化的教学规划，让学生能理解理论知识，形成更强的思想认识，逐步提升其创新思维与创造性思维能力。以此改进中职《机械基础》教学，满足学生综合素养成长的需求，体现课程教学工作的价值。

针对《机械基础》课程知识教学，教师为进一步培养学生创造性思维，可以组织学生完成“设计实现特定功能的机械结构”的学习任务。利用学习任务驱动的方式，引导学生自主学习，主动实践课程知识内容，学会使用计算机软件设计机械结构，实践自身掌握的课程知识。通过模拟运算与实践总结的方式，针对性提升学生的创造性思维能力和实践能力。

2.4 加强实践活动助力学生成长

依据全面培养学生综合素养的目标引导，针对中职《机械基础》课程教学的需求，教师可以合理组织趣味性的实践活动。运用实践活动设计，驱动学生合作完成实践，结合课程知识设计各种机械结构，通过机械结构设计，实现各种目标功能。在实际的课堂教学指导方面，提升学生的学习体验，针对性培养其创造性思维，体现课程教学的价值。基于此，完善中职《机械基础》教学，进一步培养学生的专业素养与实践能力，改变以往教学局限于基础知识学习的情况[3]。

总结：总之，以有效开展中职《机械基础》课程教学为基础，针对学生实施创造性思维培养，教师要合理规划教学方案。基于兴趣引导学生学习、数字化模拟解析，以及理论与实践锻炼结合和实践活动拓展，针对性提升学生的学习体验。从课堂学习的方面深入，提升学生的思维能力、强化其对课程知识的理解。从而完善中职《机械基础》教学，助力学生全面发展。

参考文献：

[1]王爱爱.中职“机械基础”教学中的创造性思维培养研究[J].成才之路，2023，（19）：73-76.

[2]刘东方.浅谈中职《机械基础》教学中创造性思维的培养途径[J].中国设备工程，2021，（13）：242-243.

[3]夏晓.探讨中职机械基础课堂学生创新能力的有效培养[J].职业，2021，（08）：50-52.