跨学科视域下依托红色资源推进村小学思政课教育实践研究

引言

随着我国基础教育课程改革的深入，思政课程在小学阶段的重要性逐渐得到广泛重视。尤其是在农村地区，如何有效开展思政课程教育，以促进学生的全面发展和思想政治素养的提升，成为当前教育研究的重要课题。红色资源作为我国革命历史的重要组成部分，具有丰富的思想政治教育价值。通过跨学科的视角，整合红色资源进行思政教育，既能够丰富教学内容，又能激发学生对祖国历史的认同感和自豪感。因此，本研究将从跨学科教育的视角出发，探讨如何依托红色资源推动村小学思政课教育的有效实践。

一、跨学科教学与红色资源的融合

1.跨学科教学的理论基础

跨学科教学是通过结合多个学科的知识与方法，以全面解决问题为目的的教育模式。这种模式促进学生在多学科背景下进行思考和学习，使他们能够从多 应用所学知识。在思政教育中，跨学科教学通过将历史、文学、艺术等不同学科的内容 强化了对红色资源的理解与认同。以“红色文化”为例，历史课可以通过讲 品 通过学习相关的诗文，艺术课可以通过创作革命主题的画作进行整合。这种综合性的学习方法能够培养学生的综合思维能力，使他们更好地理解红色资源背后的深层意义。

2. 红色资源的教育价值

红色资源指的是我国革命历史遗留下来的历史遗址、革命文献、英雄人物事迹等。这些资源不仅承载着丰富的历史文化信息，还蕴含 深刻 ，红色资源作为宝贵的教育资源，通过跨学科的整合，能够帮助 以及集体主义价值。教师可以利用红色资源开展丰富的教学活动，如通过 ，在文学课中通过学习革命诗文激发学生的爱国情怀，通过艺术课 过实际创作加深对红色文化的感知。这些资源不仅能够提升学生的知识水平，更能 通过情感的共鸣引导学生树立正确的价值观。

3.跨学科教学与红色资源融合的实践意义

在实际教学中，跨学科的红色资源教育模式能够有效地打破学科之间的界限，使学生能够在多元化的学习体验中加深对红色资源的理解与情感认同。通过历史、语文、艺术等学科的交叉融合，学生能够从多个维度了解革命精神的内涵。例如，在语文课堂上，教师可以通过讲解革命文学作品，如《长征诗篇》，帮助学生理解革命精神的历史背景；在美术课上，通过创作红色主题的绘画作品，让学生在动手实践中进一步感受红色文化的魅力。通过这种方式，红色资源得到了全方位的开发和应用，极大地丰富了思政教育的内容和形式，提高了学生对思政课程的兴趣和参与感。这种教学模式不仅能够提升学生的综合素质，还能够培养他们的社会责任感，增强其爱国情怀和集体主义精神。

二、 村小学思政课教学实践的路径与探索

1.红色资源在村小学思政课中的应用现状

在一些村小，思政课程的教学常常局限于课堂知识传授，忽视了地方文化和红色资源的结合。尽管红色资源在思政课中被逐渐重视，许多教师在实际教学中依然偏向于理论讲解，缺乏生动的教学形式和情感的引导。例如，某些学校将红色资源局限于课外活动，未能将其系统性地融入课堂教学中。教师在课堂上以教材为主线，忽略了革命历史与红色资源的有机结合。作为改革突破口，实践中已逐步开始注重通过红色资源引导学生认同革命精神，然而这一应用仍处于探索阶段，急需多学科合作、创新教学方式来丰富教学内容。

2.跨学科视角下红色资源的具体应用

跨学科教学为村小学思政课提供了更为灵活的教学模式。教师通过历史、文学、艺术等学科与思政课的结合，形成了具有地方特色的教学方式 史 ，结合语文课通过诵读革命诗文，让学生在诗歌的旋律中感知革命先烈的精神。 习《革命先烈的故事》，并与红色文化的经典作品相结合。在艺术课 作，通过实际操作帮助学生理解革命先烈的坚定信念与艰苦奋斗 教学内容，也让学生更深刻地理解红色资源的历史意义，并产生情感共鸣。学生在这 过程中不仅学到了历史知识，还提升了创造力和合作精神。

3. 跨学科教学模式的实践探索与反思

尽管跨学科教学在村小学的思政课程中已初步展开，但也面临一些实际挑战。教学资源的不足、教师跨学科教学的能力有限、教学时间的安排等因素都影响了这一模式的全面实施。某些教师尚未具备跨学科整合的能力，因此在实际操作中难以实现有效融合。此外，部分学校尚未建立起有效的跨学科协作机制，教师之间缺乏充分的沟通与合作。即使如此，一些学校的探索依然取得了显著成效。

结论

通过跨学科视角的探索，本研究揭示了红色资源在村小学思政课中的应用潜力与实际成效。结合历史、文学和艺术等学科的教学模式，不仅丰富了思政课程的内容，也有效提升了学生对革命历史和红色文化的认同感。跨学科的教学方式打破了学科之间的界限，通过多感官、多角度的学习体验，激发了学生的兴趣与参与感，从而加强了思政课程的教育效果。

参考文献

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[4]刘艳. (2019). 红色文化教育与思政课教学的结合路径研究. 教育理论与实践, 40(2), 45-49.

注:本文为静宁县 2024 年教育科学“大思政课”建设专项课题(课题立项号:JNJYKYZX (2024) 39）“跨学科视域下依托红色资源推进村小学思政课教育实践研究"阶段性研究成果。