新课标下小学语文教学活动的开展研究

在新课标指引下，小学语文教育的目标已转向促进学生全方位发展。这不再是各科优势互补的附属任务，而是语文学科自身肩负的重任。因此，小学语文课程应着重关注学生探究新知的历程与体验，将学习策略与探究过程融入教学设计中。教师在设定课程目标时，需综合考虑学生知识技能的掌握、情感态度的培养以及价值观的塑造，同时注重教学过程的优化与方法的创新，旨在推动学生全面而均衡的发展。

一、创新教学活动方法

在新课标的要求下，小学语文教学正积极探索并实践创新的教学活动方法，旨在满足学生的学习需求，并进一步提升教学效果。多媒体技术的运用为小学语文教学带来了革新。在《美丽的小兴安岭》一课的讲解中，教师巧妙地通过 PPT 和视频展示，将小兴安岭四季的美景以图像、音频、视频等多媒体形式生动呈现。学生们仿佛身临其境，感受到了森林的静谧与生机，从而更加直观地理解了文本内容，加深了对大自然的热爱与敬畏。除了多媒体技术，情境教学和角色扮演等教学方法也被广泛引入。在《草船借箭》等历史故事的教学中，教师设置情境，让学生扮演不同的角色，体验故事背景，深入理解人物性格和情节发展。这种教学方法极大地激发了学生的学习兴趣和主动性，让他们在亲身体验中增长了知识，提高了理解能力。同时，教师还鼓励学生参与观察、实验、调查等实践活动，将所学知识应用于实际，提升实践能力和综合素质。综上所述，创新教学活动方法是新课标下小学语文教学的关键。通过多媒体技术的运用、情境教学和角色扮演的引入以及实践活动的鼓励，教师能够充分激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果，促进学生的全面发展。

二、加强阅读指导

在新课标下，小学语文教学活动的开展特别注重培养学生的阅读兴趣和习惯，引导学生自主选择阅读材料，并提升他们的阅读能力和质量。教师应加强阅读指导，确保每位学生都能得到个性化的阅读建议。通过精心挑选的教材案例，如《小王子》、《安徒生童话》等，教师引导学生发现阅读的乐趣，激发他们的好奇心和探索欲望。除此之外，教师还应注重指导学生掌握有效的阅读方法和技巧。教师会教授学生如何快速浏览、提取关键信息、做笔记和思维导图等，以提高学生的阅读速度和阅读质量。通过这些训练，学生能够更加高效地阅读，并在阅读过程中不断积累知识和经验。教师可以开展丰富多彩的阅读分享会和读书笔记交流活动。这些活动为学生提供了一个展示自己阅读成果的平台，让他们有机会分享自己的阅读心得和体验。通过交流，学生们不仅能够相互学习、共同进步，还能够感受到阅读的魅力和价值，进一步激发他们的阅读兴趣。综上所述，新课标下的小学语文教学活动注重培养学生的阅读兴趣和习惯，通过加强阅读指导、引导学生自主选择阅读材料以及开展阅读分享会和读书笔记交流等活动，我们致力于提高学生的阅读能力和质量，为他们的全面发展奠定坚实基础。

三、注重学生的情感体验和价值观培养

在新课标指导下，小学语文教学正经历着一次深刻的变革。除了关注学生对基础知识的掌握，我们更加重视学生的情感体验和价值观的培养。这不仅仅是对教学内容的一次拓展，更是对教学方法和目标的重新定位。深入研究教材案例，我们不难发现，情感体验和价值观教育已成为教学活动不可或缺的一部分。以《卖火柴的小女孩》这篇课文为例，教师在教授时，不再仅仅停留在对故事情节的讲解上，而是更加注重引导学生深入感受小女孩的内心世界。他们鼓励学生去体会小女孩的孤独与渴望，以及她点燃火柴时瞬间的希望与随之而来的失望。这种深入的情感体验，让学生不仅仅停留在文本的表层，而是能够真正理解文本背后的情感美。同时，这样的教学也培养了学生的同情心和善良品质，让他们学会关注他人，理解他人的苦难与不易。综上所述，新课标下的小学语文教学活动应更加注重学生的情感体验和价值观的培养。我们需要深入挖掘教材内涵，让每一个故事、每一篇文章都能成为培养学生情感和价值观的宝贵资源。通过这样的教学，我们不仅能够为学生的知识积累打下坚实的基础，更能够为他们的全面发展提供有力的支持。

四、结语

在新课标指引下，小学语文教学活动的创新研究取得了显著成果。通过加强阅读指导、培养阅读兴趣和习惯，以及开展丰富的阅读分享活动，我们有效提升了学生的语文素养和综合能力。展望未来，我们将继续深化研究，不断探索更适合学生的教学方法，为学生的全面发展奠定坚实基础。

参考文献

[1]赵建霞. 新课标下自主讨论在小学语文阅读教学中的应用研究 [J]. 学周刊,2017, (11): 19-20.

[2]史定东. 新课标下小学语文有效教学探究 [J]. 新课程学习(基础教育), 2010, (12):46-47.