学科交叉内容整合

引言：初中语文综合性学习模块的开设打破了传统的封闭型语文教学模式，沟通课内外联系，实现语文课堂教学和课外活动整体优化。另外，综合性学习具有较强的实践性，特别提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生个性凸显和创造性的发挥，有利于学生个性的生成和发展。此外，综合性学习可以帮助学生建立完整的知识体系。可见，“综合性学习”教学的重要性[1]。

一．综合性学习内容概述

综合性学习是初中教材中的重要模块，本文选取初中语文教材中“综合性学习：我们的互联网时代”这一内容，并联系跨学科教学模式开启综合性学习活动。、

随着互联网技术的普及，我们已经进入信息化时代，而现阶段的初中生可以说是随着这个时代发展起来的，他们从小就具备一定的互联网思维，也会运用先进设备，比如电脑、手机等进行娱乐和游戏。选择这个主题正是因为同学生的日常生活息息相关，学生对于自己感兴趣的事物学习主动性更高。而教师要做的是传授学生体系化和系统化的互联网知识，比如“什么是互联网？互联网的兴起？互联网在现实生活中的应用？互联网的优势和劣势？互联网带来的积极影响和消极影响？作为学生应该如何使用互联网？如何遵循网络道德规范”等内容，综合性学习活动的实施能够更高质量的完成教学目标。

二．学科交叉背景下综合性学习活动开展的有效对策——以“我们的互联网时代”为例

跨学科教学是指将不同学科的知识和技能有机结合在一起，通过探究和解决现实世界问题的方式来进行教学。它不再将学科知识分为鼓励的领域，而是通过融合不同学科的概念和方法， 培养学生的综合能力和创新思维。而综合性学习板块的开设就具有打破学科界限的内涵。在新时代教育背景下，跨学科融合教学是非常重要的教学模式，能够打破学科之间的界限，借助其他学科知识提高学生语文文本的理解能力，也能够帮助学生构建起完整的知识框架，带动听、说、读、写的全面发展。所以，教师可以实施融合教学模式。

（一）做好充分课前准备

在综合性学习活动开始之前，教师应做好充分的准备工作：第一，深入挖掘教材内容，并寻找其他学科中能够融合在一起教学的知识点，并对这些知识点进行分析和整理后制作成为PPT，以图文、视频、音频等多种形式呈现给学生，能够吸引学生的注意力，为课堂教学提供充分的资源保障；第二，采用“组间同质和组内异质”的原则对学生进行科学合理分组，既确保教学的公平性和合理性，又便于教师教学和管理，能够提高教师管理水平；第三，准备其他综合性学习中会用到的资料、教具等。

（二）融合学科实施教学

结合综合性学习活动的主题来看，可以将其同时信息技术和道德与法治学科联系起来开启教学活动，具体内容如下：

首先，在信息收集和整理阶段，融合信息技术学科知识，引导学生运用信息技术课程中学到的“网络搜索技巧”，以小组为单位在较短的时间内收集互联网在生活各个领域中的应用案例，可以是文本，也可以是视频，比如“互联网+医疗”“互联网+教育”“互联网+农业”“互联网+媒体”等，学生使用浏览器筛选可靠、真实的信息源，并借助文档编辑软件对这些资源进行整理，制作成图文并茂、内容新颖的演示文稿。语文教师指导学生收集资料的过程中，应格外关注语言表达的准确性，提取关键信息，锻炼学生信息获取与文字提炼的能力。

其次，组织学生进入小组讨论环节，关联道德与法治学科。组织学生开展小组讨论，从道德与法治角度剖析互联网信息的真伪辨别、网络言论责任等问题。比如结合网络谣言案例，让学生依据道德与法治知识判断行为对错，思考影响。在这一过程中语文教师要做的是引导学生用清晰、有条理的语言阐述观点，进行讨论总结，提升语言组织与逻辑思维能力，同时树立正确网络价值观。

最后，为学生布置课外实践作业，学生以 “合理利用互联网” 为主题，创作宣传海报或短视频。教师根据学生的作品进行评价。

（三）优化评价提供保障

评价是教学活动的最后环节，具有激励和促进的作用，教师应采用多元化和完整的评价体系对学生在使用互联网收集信息、小组讨论环节以及实践作业完成情况等的角度对学生进行评价，这样学生在今后的综合性学习活动中的表现才能越来越好。另外，教师还可以组织学生互评，这是他们取长补短、相互帮助、共同进步的重要路径。此外，学生也应该学会自我反思和评价，意识到自己的优势和不足，在综合性学习活动中树立自信。

结束语：综上所述，通过对新课标下初中语文综合性学习策略的探索可以发现综合性学习的重要性，符合当下教育教学需求，顺应时代发展变化，对学生学习能力，教师教学水平，课堂教学效率的提升产生重要影响。作为初中语文教育工作者，要意识到综合性学习板块的重要性，丰富教学内容，创新教学模式，为学生今后的学习和发展奠定基础，推动学科核心素养的培养，促进全面发展。

参考文献：

[1]陈平.信息技术赋能乡镇初中语文跨学科学习的探索实践——以综合性学习“身边的文化遗产”为例[J].中学教学参考，2025，（18）：70-72+76.

[2]梁乾龙.初中语文综合性学习项目式教学策略探讨[J].知识文库，2025，41（10）：20-23.