新高考改革下高中英语教学的实践探索

引言

随着新高考改革的不断推进，高中英语教学也面临着新的挑战和机遇。新高考强调考试学生的综合英语运用能力，注重培养学生的英语学科核心素养[1]。英语教学具有培养学生英语学习能力和英语素养的能力，要培养学生听、说、读、写这四方面的能力，提高学生的英语表达能力。因此，在新高考改革下高中英语教学实践中，教师应与时俱进，顺应时代发展，培养学生的语感和语法，促进学生学习的兴趣，提高积极性。

一、以教师为主导：构建素养导向的课堂变革

新高考改革背景下，教师应发挥引领者的角色，主动开展课程改革，建构培养“新观念”的育人策略[2]。素养导向强调培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，而非单纯的知识传授。为此，教师不仅要对新的教科书大纲有深入的探究与掌握，明确这些能力的内涵和相关要求，还要将其内化到教学目标设计、教学内容选择和课堂实施环节中，引导学生积极主动学习的欲望和自主性的培养，引导学生学以致用，提高英语素养。

例如，教师在进行外研版《Amazing art》教学过程中，利用一个趣味十足的艺术纪录电影先激发学生的兴趣和好奇心，引起学生探索的欲望。然后，围绕着艺术这一大主题设置各种不同途径的教学策略。语言能力方面，要求学生描述所观看的艺术品的特点，并增强使用英语表达能力；文化意识方面，给学生提出了解艺术家背后所包含的文化和历史内容，了解不同国别的艺术风格与异同；思维品质方面，开展一个有关“艺术是否应该以商业为导向”的辩论竞赛，培养学生的思辨能力；学习能力方面，通过让学生自己在课下查找相关资料，进一步探索某种艺术流派，增加学生自主学习的意识和能力。整个教学过程，教师通过引导学生在欣赏和讨论中无意识培养其英语综合素质，满足新高考制度对学生知识和技能的要求。

二、以学生为主体：激活深度学习的内生动力

新高考背景下，要注重发挥学生的主体地位，这就要求高中英语教学要充分调动起学生深度学习的内在动力。深度学习的核心在于学生在学习掌握基本概念的基础上，进一步对已学概念进行分析、综合、创造性使用。为此作为教师要注重每个学生，了解学生的差异及个性化特点，针对其学习习惯、爱好、技能等级制订不同的教学计划，以满足学生的不同需要，促使学生在相互探讨的过程中加深对知识点的理解，实现从被动学习向主动学习的转变。

例如，教师在进行外研版《Nature in words》教学过程中，对于高级层级的学生，让学生分析文章中的修辞手法是如何描绘自然的，可以尝试运用各种修辞方法写作自然小短文；对于中级层次的学生，让学生负责梳理课文的整体框架，总结描绘自然的关键词；至于初级层次的学生，让学生侧重词汇和简单语法的学习。课堂上，采取小组合作的形式，让学生分享各自完成任务所得到的成果，相互激发灵感。同时，也适当指导学生从不同角度去批判作者的思想，思考如何去多角度看待自然。课后，让学生结合自身的感受，用英文创作一幅有关自然的手工画。通过这样的分层教学与互动交流，让不同级别学生成为整个学习过程的主导者，加深学生对所学内容的理解，提升自主学习与合作探究能力。

三、以办法为核心：打造精准施策的教学生态

新高考制度变革对高中英语教育提出更高的要求，营造精准的教学计划是其核心。实现精准需要教师充分掌握有效的和科学的教学方法，按照教育目的和学生的实际情况选取合适的教学方法。同时，精准化实施也要求以各种评价方法从各方面了解学生的学习情况，及时发现问题、做出指引，建立“教—学—评”一体三个要素结合的精准教育教学环境，以此提升英语教学的质量。

例如，教师在进行外研版《A delicate world》教学过程中，精准把握单元主题为“人与自然和谐共生”，围绕此设计教学目标与策略。教学初期，通过问卷调查和预测的方法，对学生掌握的生态环保词汇以及对生态环保话题的知识基础做出预测，得知有的学生词汇量存在一定的缺陷，对生态环境方面的知识了解不够全面。针对学生出现的问题，教师针对性地补充词汇，如“biodiversity”“sustainable”等，并展示生态破坏案例视频，引起学生学习积极性和思维主动性。在讲解过程当中，采取小组合作探究的形式，让学生探讨保护生态的具体措施，教师全程进行巡查指正，并加以相应的语法语病纠正以及深挖。最后，以写一篇生态环境保护的建议为作业，并利用在线平台进行互评与教师点评。

结束语

综上所述，开展高中英语新高考教学改革是一个不断除旧创新的过程，是一个非常有意义的过程。作为高中英语教师，不要默守陈规，要不断的更新教学理念，与时俱进，提高业务水平，构建精品高效课堂，完善良好的师生关系，打造一个和谐有趣的课堂氛围，注重学生的全面发展，提高学生英语语言学习的兴趣。虽然教学改革是一个很漫长的过程，但是作为教师要坚定不移地前行，从而有效提升高中英语教学质量。

参考文献

[1]热孜万姑丽·图尔逊.新高考改革视角下高中英语课堂教学的实践方法[J].新课程教学(电子版),2025,(01):107-109.

[2]李美香.新高考改革对高中英语教学的影响及其对策[J].校园英语,2025,(02):27-29.