浅谈如何以人工智能赋能初中英语教育均衡发展

前言：

将人工智能引入初中英语教育，合理运用人工智能技术，可以有效弥补偏远地区和薄弱学校在英语教学资源和教学方法上的不足，让每一位初中生都能享受到高质量的英语教育。研究如何利用人工智能赋能初中英语教育均衡发展，希望能为相关实践和研究提供有益的参考。

一、借助智能互动工具，突破口语练习瓶颈

初中英语教学中，口语表达始终是教学难点，智能互动工具基于语音识别、自然语言处理技术，能够模拟真实语言交流场景，为学生提供即时反馈，学生可不受时空限制，随时开展口语练习[1]。

例如，在 Unit 3 Keep Fit 教学时，教师在课堂上使用英语流利说等外语智能互动APP，通过预习课本中涉及怎样保持健康的基本语句和词汇后，在课堂内让学生进入APP 互动平台中的对话场景练习。APP 软件可以检测出学生说话的音准错误，并及时纠正，针对学生出现的语法错误做解释说明。学生 A 一开始胆怯不敢用英语表达自己，怕出错，但 APP 有鼓励式的回放机制让他慢慢愿意开口大声讲话。使用一段时间后，学生A 在课堂口头展示中表现成绩有很大的改观，能够用较为流利的英语阐述一下自己怎样才能健康。外语智能互动 APP 帮助每一个学生的口表达提供了很多练习的机会，不管他们的生活环境在什么地方，都能获得较好的语言输入，得到有效的外在反馈，提高他们的口语水平，这样就能够达到教育公平。

二、利用智能作业批改系统，实现个性化辅导

以往英语作业批改耗费大量教师时间精力，无法实现“对症下药”，教学资源被不均衡地分配。英语智能化作业批改系统有助于改变这一现象。英语智能化作业批改系统依托图片识别和数据分析能够高效便捷批改作业，并能够通过对学生的做题情况产生一个详细分析报告，由此教师可以知晓学生知识掌握的缺失点，并进行有针对性的教学。

以Unit 4 Eat Well 课后作业为例，教师布置涵盖词汇拼写、语法填空、阅读理解等多种题型的作业后，学生将作业拍照上传至智能作业批改系统。系统迅速给出批改结果，对于学生错题，不仅指出错误，还详细剖析错误缘由，如词汇拼写错误可能提示记忆方法，语法错误会链接到相关知识点讲解。教师借助系统生成的报告发现，班级部分学生在食物相关词汇及语法运用上掌握欠佳。于是，教师针对这部分学生设计专门辅导课程，借助更多实例助力理解，而对其他掌握较好的学生安排拓展性学习任务。智能作业批改系统让教师做到因材施教，使不同学习水平的学生都能获得针对性辅导，多设计类似的个性化学习活动让学生不仅仅是被动地接受知识，而是主动地去探索、研究和表达。学生可以根据自己的实际情况，学会如何筛选盲点知识、整理归纳课堂的重点内容，越是英语素养相对薄弱的地区越适合采用这样的教学方法，能够满足学生多元化的英语学习

诉求，真正推进初中英语教育均衡发展。

三、依托智能备课平台，丰富教学资源与方法

在初中英语教学进程中，教师备课质量对教学成效起着至关重要的作用，智能备课平台的出现，犹如一场及时雨，汇聚了海量教学素材与众多先进教学方法，为教师提供了强有力的支撑[2]。

以 Unit 6 Rain or Shine 教学为例，教师进入智能备课平台后，在平台中输入本单元所教学习的内容名称及教学内容中的具体教学目的，此时在平台上就会根据我们所设定的一些条件快速向教师推送不同的教学资源。在多媒体资源方面，有介绍世界各地不同天气景观和在不同天气下人们所从事各项活动的有趣视频，视频非常形象生动能够让学生非常直观地感受到不同天气对人们生活的影响；还有旋律优美的天气相关英文歌曲，能够在一定程度上缓解课堂气氛，激发学生的学习热情。在阅读资料方面有很多非常有意思的短文，例如关于雨天、晴天等不同天气出行的感受，还有介绍不同国家不同天气的不同习惯等。

除具有海量的教育教学资源外，平台上还提供不同的教学方法案例供教师参考使用，如情境教学法，借鉴平台上的案例，创设贴近学生生活的实际情境。创设一个即将出游的情境，引导学生讨论天气预报中不同的天气图示代表的含义，以及要根据天气的情况来穿戴和携带相关物品等。

又如项目式学习法，教师参考平台案例设计以“Describing different weather andactivities”为主题的项目式学习活动。先将学生分成小组，每组选取一种天气（晴天、雨天、雪天等），每个小组搜集整理这种天气所具备的特征、能进行的活动等，然后小组学生共同做 PPT，在 PPT 中不但要有详细的天气和活动的描写，还要插入图片和有趣的动画使画面生动，然后在课堂上每组派学生进行展示，在 PPT 介绍完一种天气和活动后可以对学生进行提问和发表感言，形成互动式教学，有可以培养学生综合能力的作用。

总结：

智能教学平台、个性化学习系统以及虚拟语言环境等多种应用形式，能够有效弥补不同地区、学校在英语教学资源和教学方法上的差距，教师自身则要不断更新教育理念，积极探索适合学生的人工智能辅助教学模式，让人工智能真正成为推动初中英语教育均衡发展的有力引擎，为每一位学生提供公平而有质量的英语教育。

参考文献：

[1]许兰英.AI 辅助下初中英语词汇学习效率提升策略[J].作家天地,2025(15):80-83.

[2]王旸,许柯.人工智能辅助下的初中英语听说整合教学实践研究[J].河南教育(基教版),2025(06):71-72.