基于快乐阅读视域下小学语文课堂教学策略创新

摘要：语文的学习在小学生成长和发展中扮演着重要的角色。在学生的学习过程中，语文是学习其他学科的基础，因此，掌握关键的语文学习方法和阅读技巧是重要的。学生掌握良好的阅读技巧，不仅可以提高学生的素质、促进学生的全面发展，而且可以帮助小学生感受不同思维和情感的碰撞，促进学生学习和阅读的兴趣。在小学语文阅读课的教学中，目前的教学存在一定问题，教师需要积极探索新的方法来推动阅读课的发展，共同提高学生的阅读技巧和能力，帮助学生更好的发展。

关键词：快乐阅读；小学语文；课堂；阅读技巧；教学策略

引言：在如今的教育教学领域，快乐阅读作为一种新的教学概念，受到越来越多教育工作者的重视，如何在小学语文课堂里实现快乐阅读，激发学生的学习兴趣和提高语文的教学效果，逐渐变成目前教育改革的重要目标。特别是在小学语文的教学中，快乐阅读不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能有效提升学生的语文素养和综合能力。因此，本文旨在为小学语文教学提供新的思路和方法，以期在快乐阅读的视域下，实现教学策略的创新，促进学生语文素养的全面提升。

一、当前小学语文课堂的阅读教学现状

目前，小学语文课堂阅读教学面临着许多方面的挑战。随着新课程改革的不断推进与落实，传统的小学语文教学模式已经不能满足学生的全面发展需求。一方面，学生在课堂上的阅读兴趣普遍不高，导致学生的课堂参与度降低，小学生不能在课堂上根据教师的思路进行分析和思考，这直接影响了语文课堂阅读教学的效果不好。另一方面，课堂的教学内容与学生的生活实际联系不够紧密，脱离了实际情况导致学生不能更好掌握阅读技巧，从而难以激发学生的阅读热情。更重要的是，小学的语文教师过于依赖传统的讲授方法，存在单一的教学方法，在小学语文课堂的阅读教学中缺乏模式的创新，这在很大程度上限制了学生主动探索和思考问题的空间。这些问题不仅影响了语文教学效果，也制约了学生综合素养的提升，因此，语文教师需要根据学生在语文学习中存在阅读兴趣不高、学习动力不足和教学模式单一等问题进行改变，采取优秀的措施促使小学语文阅读教学达到培养学生综合语文素养的目标。

二、快乐阅读视域下小学语文课堂教学策略探究

快乐阅读作为一种教学理念，强调在轻松愉悦的氛围中进行阅读活动，让学生在享受阅读乐趣的同时，提升阅读理解能力和语文素养。这种教学理念的实施，需要教师在教学策略上进行创新，以适应学生的心理特点和学习需求。本文以积极培养小学生的阅读兴趣、教给小学生正确的阅读方法和教师合理和精心设计小学语文的阅读课堂等措施来促进学生阅读技巧的提升。

2.1积极培养小学生的阅读兴趣

在小学语文课堂上，教师可以采取多种方法来积极的培养小学生的阅读兴趣。教师通过创设相关的阅读情境，将阅读材料与学生的实际生活结合起来，让重点的阅读内容更加符合学生的实际情况，帮助学生更好理解材料，从而激发学生的好奇心和兴趣；教师可以组织多种多样的阅读活动，如朗读比赛、角色扮演、故事续编等课堂活动，帮助增加课堂的阅读趣味性，让学生在亲身参与中感受阅读；同时，教师也需要注重学生阅读之后的讨论和心得分享，鼓励学生积极表达自己的观点和感受，增强学生的交流能力和自信心。通过这些方法，教师可以有效地提升学生的阅读兴趣，促进了学生语文素养的全面发展。

2.2教给小学生正确的阅读方法

在小学语文课堂上，教师需要教授给学生正确的阅读方法，用来提升学生们的阅读能力和理解力。教师应该先引导学生学会预览，通过快速浏览文章标题、小标题和首尾段落，把握文章大意；同时，教师突出强调对文章精读的重要性，帮助学生细致分析文章的结构，掌握如何通过上下文来推断不知道意思的词语；重要的是，教师应该教授学生如何做阅读笔记，记录重要的信息和个人得出的结论。因此，通过这些方法，学生不仅可以提高语文的阅读效率，而且还能培养出独立思考和深入分析文本的能力。

2.3合理和精心设计小学语文的阅读课堂

在小学语文课堂上，教师通过合理和精心设计阅读课堂来促进教学效果的实现。教师在课前需要根据学生的阅读水平和兴趣，选择出合适的阅读材料，确定阅读内容既有学习意义，又可以吸引学生的阅读兴趣；同时，教师需要设计出多样化的教学活动，以促进学生的主动的参与课堂活动；教师也需要注重课堂提问的环节，提出开放性的问题，激发学生的想象力和创造力，引导他们从不同角度理解文本。通过这些技巧的设计，教师可以有效提升阅读课堂的互动性和高效性，促进小学生语文素养的全面提升。

总结：本文从快乐阅读的视角出发，探讨了小学语文课堂教学策略的创新。在新课程改革的背景下，传统的小学语文教学模式已不能满足学生全面发展的需求，因此，本文提出了一系列创新的教学策略，旨在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率，培养语文核心素养。

参考文献：

[1] 秦嘉乐.基于快乐阅读视域下小学语文课堂教学策略创新[J].学苑教育， 2022（17）.

[2] 林晓春，陈嫣茹.统编版小学语文"快乐读书吧"阅读教学创新策略探讨[J].中学生作文指导， 2023（3）：146-149.