关于提升家庭教育在小学数学教育中应用价值的思考

一、家庭教育在小学数学教学中的应用价值

（一）培养学生学习素养

在小学数学方面，教学的核心目标不仅仅是通过教学的方式让学生能够积累知识，更应该聚焦在让学生养成良好的学习习惯以及提升学生核心素养上面。家长们在小学生开展数学学习的时候扮演着非常重要的角色，例如在日常生活当中，家长能够巧妙地让学生从小就养成一些比较优秀的学习习惯，独立自主地完成老师布置的课后作业并且自觉开展一些复习及预习活动。除此之外，家长还可以教导学生如何更加高效地开展各种学习活动，比如说学会整合各类信息，又比如说运用类比的思维去解答类似的题目。家长的知识传授对于学生而言能够收获颇丰，有助于在数学这门学科上取得不错的效果。

（二）提升学生认知水平

近年来，新课程改革不断深化，小学数学的教学课堂同样也正在发生着一些转变，从注重考试成绩逐渐转向培养学生的独立自主学习的能力以及实践能力。在课堂教育时间有限的基础上，学生的课堂表现以及课堂收获又有不同程度上的差别。在这种前提下，家长在学生成长发展的过程当中所发挥的作用变得极为关键。家长可以在日常家庭教育的过程当中，引导学生独立自主在家进行数学知识的学习，不断复习在数学课堂当中学习到的相关知识，并充分运用日常生活中与数学相关的小案例，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生能够轻松掌握到数学知识，理解数学原理，提升操作能力。

（三）培养学生思维能力

小学阶段的学生还处于数学思维以及逻辑能力启蒙发展的时期，所以，家长应当营造良好的学习氛围，全方位有效助力学生提升自己的数学素养。比如说，在日常生活当中，参与到学生解题过程中，帮助学生慢慢分析挖掘学习当中发现的问题、发现数学学习的一些规律，引导学生验证自己的想法，从而培养学生的发现问题的能力，提高学生的逻辑性，充分挖掘学生的学习潜力，提升学生的创新思维能力以及实际操作能力。此外，家长还可以在日常购物的过程中，为学生设计一些比较有创意的简单小问题，例如让学生计算出所购商品的价格，并且对比价格，挑选出性价比最高的商品，引发学生的思考，提升数学核心素养。

（四）培养学生学习情感

随着新时代背景下我国对小学教学的重视程度不断深入，小学数学教学的重要性不言而喻，小学数学教学的核心目标越来越倾向于培养学生对数学的积极态度以及提升学生在数学方面的核心素养。在整个教学过程当中，家庭教育起着关键的作用。除了学校里的老师和同学们之外，学生长时间接触到的对象便是家长了，家长可以充分利用这一优势，通过日常生活中的交流，让学生充分感受到数学这门学科的魅力所在，从而让学生从小便产生对数学这门学科的学习兴趣。在日常家庭教育的过程当中，家长还可以积极鼓励引导孩子学习数学，多运用正面的引导和激励，让学生可以积极应对各种未知挑战。

二、小学数学教学中家庭教育的融合策略

（一）创设沟通平台

当今时代可谓是信息化时代，能够为小学数学教育中的家庭辅导提供更为有效的支持。小学数学教师可以充分结合互联网的优势，积极寻找各类教学资源，并且搭建一个能够方便教师和家长互动的平台，从而能够实现信息共享，加强家校合作。例如，在日常小学数学课堂上，有些学生可能表现不佳，精神不太好。借助沟通平台，教师能够第一时间和家长进行沟通联系，从而向家长询问原因，是否健康状况欠佳，或许情绪不太好。综合家长的意见，教师能够有针对性地采取相应策略和办法，找到问题发生的原因，从而及时解决问题，提高学生的学习质效。

（二）开拓家校合作渠道

在小学数学教育的过程当中，课堂教育的作用不容忽视。但是由于家长无法同步参与到课堂教学当中，所以家长对于小学数学的教学内容、学生在课堂上的具体表现并不是特别了解。如此一来就产生了一些信息差，导致家长在对学生现阶段学习状况以及学习需求并不了解的情况下，盲目地对学生进行施压，让学生感觉到小学数学是充满压力和挑战，不适应高压环境，对学生的身心健康产生不利影响。因此，小学数学教师可以积极开拓家校合作渠道，可以及时与家长沟通，告诉家长现阶段教学的目标，将上课的视频录制成短视频，分享给家长，更新家长的教育理念，一同促进学生成长进步。

（三）定期开展家访

为了全方位了解学生的学习状态以及学习的成效，小学数学教师需要结合学生在家的学习习惯、个人性格特点以及生活的环境，所以小学数学教师应当重视家校合作教育，通过定期开展家访的方式，与家长进行定期地深度交流。在甲方的过程当中，小学数学教师可以向家长询问学生在家的状态，了解学生的兴趣以及平常的活动，从而对学生进行综合评估，评估要素包括认知水平、心理状态、家庭氛围等等。通过综合评估，从而根据不同学生的个人特点，采取相应的小学数学教学策略，提高小学数学的教学效果。

（四）优化作业设计

作业不仅仅是检验学生在小学数学课堂学习的成果的一种方式，更是锻炼学生自主完成学习的重要方式之一。当学生在家中独立完成作业的过程当中，也能够不断巩固课堂上所学习到的知识，从而提升自己的数学能力。为了进一步提升作业环节的学习成效，家长除了监督学生独立完成课后作业之外，还要主动发挥家庭教育的作用。而小学数学教师应该不断优化作业设计，提高家长在课后作业辅导的比重，让家长和学生进行互动，通过亲子互动激发学生的想象力和创造力，提高作业的完成质量。

三、结语

为了进一步优化小学数学教育和家庭教育的有机结合，小学数学教师应当在结合实际情况的基础上，充分发挥主观能动性，积极探索有效的实践方式，搭建家校双方沟通的桥梁，更新交流方式，从而更好地适应信息化时代背景下对小学数学教育的要求。与此同时，小学数学教师应当将关注点重点放在小学数学课堂教学上，不断优化课堂教学的质量，积极开展家访活动，扩大家校合作的范围，共同呵护学生实现全方面发展。

参考文献

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