初中音乐教学中音乐作品版权意识的培养

摘要：在现在初中阶段的音乐课上课时，因为网络越来越发达，学生们能听到歌的方式变得更多了，不过关于版权的问题大家都不太注意。培养尊重音乐版权的意识对于规范学校音乐课和保障作者权利有很大作用。这篇文章主要讨论在初中音乐课上加强版权教育的重要作用，具体来说可以怎么做呢，比如说把版权知识编进课程里，组织专门的班会活动，平时生活中也要注意等等，还举了实际例子说明怎么在音乐课上更好地让学生们重视版权问题。

关键词：初中音乐教学；音乐作品版权意识；培养策略

一、引言

在现在信息时代，音乐作品的传播变得很快而且形式很多。学生得到音乐的方法越来越方便了，不管在课堂上课还是平时生活，都能听到很多音乐作品。不过，在初中音乐课上，学生们对音乐版权的了解普遍不够。有的学生随便下载和传播没有版权的音乐，在课堂活动中也没有注意到用这些音乐是需要遵守版权法的。音乐作品都是作者花了心血创作的，保护版权就是尊重他们的劳动，这对音乐行业发展很重要的。初中正是学生们价值观形成重要阶段，这时候教他们音乐版权知识很重要。这不仅能帮同学们形成正确的法律意识，还能让大家更尊重知识产权。

二、初中音乐教学中音乐作品版权意识培养的重要性

（一）维护音乐创作者权益

音乐创作者们花了很多时间和精力，还有才华去创作，他们的作品版权应该被保护的权利。培养学生的版权意识，可以让学生知道创作者的付出是要被尊重的，要是没经过允许就用或者传播音乐作品，就侵犯了创作者的权利。当学生们知道了这个，自己就会不去做侵权的事，这样从根源上减少侵权，让创作者有动力继续做出好的音乐。比如一个有名的音乐人用了好几年做专辑，如果学生们随便盗版传播，创作者就拿不到该赚的钱，可能就不想再创作了。

（二）规范音乐教学活动

在初中音乐课上教学时，不管是在课堂放音乐作品帮助教学，或者搞音乐表演、创作活动用音乐内容，都会涉及到著作权的问题。让学生形成著作权的概念，能让上课过程符合法律要求。老师和学生选音乐作品的时候要查证版权信息，避免教学活动与法律规定冲突，保证课堂纪律，这样音乐教学能显得更专业和规范。比如上音乐欣赏课的话，如果用没有授权的音乐视频，如果有人追究法律责任，这样的话正常的教学活动就受到影响。

三、初中音乐教学中音乐作品版权意识的培养策略

（一）融入课堂教学

把版权知识放进平时的音乐课里，这是教学生知道版权重要性的根本。老师可以根据教的东西，在课上顺便讲点版权的内容，这样学生一边学音乐知识，还能一边知道这些规则怎么用。

在‘多彩民歌’单元的教学时候，老师在讲不同地方民歌时，说到民歌在流传下来时候也面临版权保护的问题。比如某个少数民族的一首民歌经典，被一些商业机构没经过允许用在广告配乐里。老师就趁这个机会，跟同学仔细讲解版权是什么，像著作权人有复制权、发行权这些。在听民歌的时候，老师让同学看播放音乐的版权信息，说正规音乐软件里的音乐基本都有授权。讨论课上老师问同学：‘如果我们想在学校演出表演这首民歌，应该注意哪些事情？’通过讨论同学们知道了需要得到合法的授权才能表演，不能随便用。通过这种方式教学，学生在了解民歌的同时，也初步知道了音乐作品的版权是怎么回事。

（二）开展主题活动

搞版权主题活动能让学生们更明白音乐版权的重要。老师可以搞些活动，比如版权讲座，开主题班会，还有比赛什么的，用各种方式让同学愿意参加。

学校搞了场关于音乐版权的讲座，请了专业律师来作嘉宾。律师用案例向同学说明音乐侵权常见情况，比如有个网红直播时候没经过允许就唱了首流行歌，结果被版权方告了，最后不仅要道歉还赔了很多钱。中间还有互动环节，同学都抢着提问，有人问：“自己拍的短视频里用流行歌曲当背景音乐算不算侵权？”律师说如果是个人用不赚钱的话可能不算侵权，不过最好还是找版权方要授权。讲座完了还有个版权知识小比赛，题目包括啥是版权、怎么算侵权、怎么合法拿到授权这些。通过这些活动，同学们对音乐版权有了更深的认识，大家版权意识明显提高了。

（三）引导日常实践

要让学生们在平时生活里做到有版权意识，把课堂学的东西变成实际行为。老师应该让学生们在平时音乐活动里，比如听歌、下载歌曲或者自己创作音乐的时候，都要按版权规定来。

在“音乐创作”这单元教完以后，老师布置的作业是让同学们以“校园生活”为主题做一段音乐。布置作业的时候，老师特别要求说创作过程中用到的音乐素材必须是合法版权的素材。同学们在做的时候，有的人选择自己全部原创所有音乐元素，包括旋律和声部全都是自己写的；还有同学需要用到音效素材，他们会上正规免费音效网站下载有标识能够用于创作的音效。展示作品的时候，同学们各自分享了他们是怎么在创作过程中遵守版权规定，又交流了他们如何合法获得音乐素材的经验。经过这些日常中的实践引导，让同学们慢慢形成了在音乐活动里尊重版权的这种习惯。

四、结语

在初中音乐课教学生们音乐作品版权方面的知识，这对保护音乐作者的权利很重要，也能让音乐教学活动更规范，还有可以帮学生建立法律意识。如果把相关内容放到课堂里教学，多搞一些专题活动，还有平时让他们注意这些实际问题，就能比较好地提升学生们的版权观念了。

参考文献

[1]张子涵，刘扬. 课程思政在初中音乐教学中的实践和思考 [J]. 三角洲， 2025， （02）： 238-240.

[2]吴华. 核心素养背景下初中音乐有效课堂的构建 [J]. 基础教育论坛， 2025， （01）： 78-80.