初中音乐教学中培养学生音乐素养的策略

摘要：现在素质教育推进越来越全面，初中音乐课对于学生音乐素质的培养变得非常重要。不过传统音乐课有教学模式太死板、不重视学生个性成长的现象，不能很好适应同学们提高音乐素养的需要。这篇论文主要讨论了初中音乐课上教学生音乐素养的重要程度，给出了一些方法比如把教学内容搞丰富点、用新的教学手段、多组织实践活动这样的建议，还用到具体上课的例子，来帮助老师更好地教学生提升音乐方面的能力。

关键词：初中音乐教学；音乐素养；教学策略

一、引言

初中阶段是学生身心快速发展的关键阶段，也是形成艺术素养的重要时期。音乐作为重要艺术学科，对于培养学生的审美和情感表达以及创新思维有着重要作用。不过在实际教学中，很多初中音乐课还是使用传统的教学方式，知识只是简单教给学生，对于音乐素养全面培养的系统性规划不足。所以随着教育理念的不断变化，怎样在初中音乐课上有效提高学生音乐素养，成为了老师们急需解决的重要问题。

二、初中音乐教学中培养学生音乐素养的重要性

（一）提升审美能力

音乐素养的培养能够让学生更敏锐地感受音乐的旋律、节奏、和声这些部分，这样就能提高他们欣赏音乐美的能力。通过听各种各样不同风格音乐作品，比如古典的、流行的、民族这些类型的，学生可以感受到古典音乐很高雅的样子，流行音乐给人很有劲头的感觉，还有民族音乐特别有自己味道，通过这些就能形成他们自己不一样的审美想法。

（二）促进情感表达

音乐作为表达感情的重要工具，学生在学习音乐时候，可以通过唱歌、演奏这些方法，把自己的心情和音乐结合起来，学会用音乐来表达自己的情绪比如开心或者难过，这样他们的情感表达就会更多样和更准确了。

（三）激发创新思维

音乐创作和表演是需要学生们用上想象力和创造力。音乐素养的培养可以鼓励学生去改编和创作音乐，这样能激发他们的创意，这样的话对他们学其他学科还有以后发展都会有很大帮助。

三、初中音乐教学中培养学生音乐素养的策略

（一）丰富教学内容，拓宽音乐视野

教学内容特别丰富多样的话，就可以让学生们能接触到很多不同的音乐类型，然后这样就能开阔他们的音乐眼界。老师不能只是用教材里的内容来上课，比如可以加上外国的经典音乐、各个民族的特色音乐，还有现在流行音乐里那些不错的东西这些都应该放进课堂里。

在“爱我中华”这个单元上课的时候，老师不但要教课本里那些经典民族歌曲，还能加进去比如彝族的《阿细跳月》、维吾尔族《阿拉木汗》这些很有特点的少数民族音乐。上课时候老师会先讲这些少数民族是住在哪里的，他们的节日怎么过的，这样学生就能明白这些音乐是怎么来的。然后放这些歌的录音，让同学们注意里面特别的节奏，比如《阿细跳月》里每小节五拍的节奏型，让大家感受到那种高兴热闹的感觉。还有要带着学生看歌曲的旋律是怎么往上走往下走的，发现民族音乐的好听之处。通过教这么多不同的内容，学生们对民族音乐知道得更全面了，听音乐的眼光也变宽了很多。

（二）创新教学方法，增强学习兴趣

创新的教学方法可以激发起学生的兴趣，让学生们参与音乐学习的积极性更强。老师可以用情境教学法、分小组合作教学和多媒体教学法这些方法，把它们结合起来使用。

当在学习“音乐和人的情感世界”单元中学习命运交响曲时候，老师用多媒体教学方法。先放了段贝多芬的人生纪录片，让同学了解贝多芬耳朵听不见了还在坚持创作的不放弃精神，给后面理解命运交响曲打感情基础。然后用多媒体软件把交响曲里的旋律、节奏这些元素变成能看见的样子，像是用不同颜色线条显示旋律高低，用会动的图画表现节奏快慢。老师讲课时候提问题让同学思考，比如“从这段音乐你们能觉得贝多芬啥心情？”同学们分小组讨论完再回答问题。通过这样新的教法，本来听不懂交响乐的同学有了更直接感觉，变得喜欢学了。

（三）开展实践活动，提升实践能力

实践活动做为培养音乐素养重要手段，可以让学生把学到的音乐知识还有技能用在实际里面。老师在校园里能组织比如音乐社团、比赛这些，还能带学生去参加外面的演出或者音乐文化交流之类活动。

在“校园春秋”单元教完以后，老师安排了校园歌曲的创作比赛。首先他们在课堂里讲了写歌的基本东西，比如说怎么想调子、怎么写词还有节奏怎么弄这些。然后同学们分组开始创作，每组要定一个和校园相关的题目，像学校运动会或者艺术节之类的。创作的时候组里每个人做不同的事，有人专门写词，有人要想调子，还有的负责弄节奏部分。经过一段时间创作之后，每个组都要表演自己的作品，这时候其他组的同学就能给意见和打分。通过这种实际操作的练习，同学们不光用到了课堂里学的音乐知识，还在做这些事情的时候提高了写歌的本事和团队合作的本事。

四、结语

在中学阶段的音乐课堂上培养同学们的音乐素养，对于学生们的全面发展具有非常关键的作用。通过不断丰富教学的内容、创新教学的方法以及开展各类实践活动等方式方法，可以很好地帮助提高孩子们对音乐的素养水平。在实际的课堂教学过程中，老师应该不断探索和改进他们的教学方式，注意观察每个同学不同的个体差异还有他们的学习需要，同时要充分发挥音乐学科独特的育人功能和价值。只有这样做，才能让同学们在美妙的音乐海洋中获得更多营养，提高他们审美的水平、情绪表达的水平以及创新思维方面的能力，比如为学生们今后的成长和发展打下坚实的艺术素质和基础。

参考文献

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