初中音乐教学中民族音乐的传承与发展

摘要：随着世界全球化发展，初中音乐课在民族音乐传下去和发扬有重要作用。现在初中音乐课上教民族音乐存在不够被重视，还有上课方法太老套这些问题。本文主要分析初中音乐课怎么把民族音乐传下去和发展好的具体办法，比如多教些不同民族音乐、换着花样上课、带学生搞活动这些，再结合具体上课例子来找能让民族音乐在初中课堂里传下去的好方法，这样可以帮助民族音乐文化继续传下去和让更多人知道。

关键词：初中音乐教学；民族音乐；传承与发展

一、引言

民族音乐作为我们国家传统文化的重要部分，里面有很多不同民族过去的历史、他们的风俗习惯以及精神上的东西。现在全球化的发展让各种文化混在一起，像流行音乐、西方音乐这些在学生中间特别流行，但初中音乐课上民族音乐却不太被注意。有的学校音乐课安排得不好，民族音乐教得少，方法还是老一套主要是老师在上面讲学生在下面听，结果学生对民族音乐知识知道得少也没兴趣，传承上遇到困难。初中正是学生形成价值观和文化基础的重要时候，要是能把民族音乐加进音乐课里，这样不仅能让学生多学音乐知识，提高音乐水平，还能让学生更爱国更有文化自信，所以必须赶紧想办法在初中音乐课上搞民族音乐的传承和发展。

二、初中音乐教学中民族音乐的传承与发展的具体策略

（一）丰富教学内容，展现民族音乐魅力

想要让学生们注意民族音乐，首先得有很多不同的教学内容，这是最基本条件。老师应该多找民族音乐的材料，不能光用课本里那些老的曲子，还要把各个民族不一样风格的音乐，不同年代的音乐作品都加进来，像什么民间唱的歌曲啊、民族乐器演奏的曲子、还有戏曲里的音乐这些，这样学生才能全面体验到民族音乐的好。

在开展“爱我中华”这个单元的教学时候，老师为了让同学们能更好深入知道民族音乐，在教材内容之外增加了彝族《阿细跳月》还有维吾尔族的《阿拉木汗》。上课的时候，老师先讲了彝族和维吾尔族的文化情况，像是彝族火把节热闹的活动，维吾尔族有特别衣服和建筑样子。然后给大家播放《阿细跳月》，这首歌曲的旋律很活泼欢快，节奏也很清楚，特别是五个拍子的节奏很特别。老师带着大家听里面的节奏，让同学们用拍手跺脚来跟着学，体验那种很热闹的感觉。后面又分析它旋律上的特征，跟大家说这个曲子的音程关系和调式有什么不一样的地方。关于《阿拉木汗》这首曲子，老师先放了一些他们跳舞的视频，让同学看看舞蹈动作和音乐节奏怎么配合起来的。听这首歌的时候，老师让大家注意歌词里对阿拉木汗长相的那些生动的形容，感受维吾尔族音乐里的幽默和热情。经过这么多有意思的内容，同学们都对民族音乐的特别魅力有了很深的体会，并且开始对这些音乐产生兴趣了。

（二）创新教学方法，提升学生学习兴趣

用创新的方法教学可以打破传统民族音乐课太没意思的情况，带动学生们主动学习的热情。老师可以比如用情景教学、多媒体教学、分小组一起学习这些办法组合起来用

在“梨园奇葩（之一）”单元学京剧时候，老师用多媒体教学和情境教学结合方法。开始的时候，先放了一段京剧表演，里面的演员穿得衣服很漂亮，脸上画着夸张的油彩，唱腔和动作都特别厉害，一下子就让同学们看入迷了。老师把视频暂停，开始讲京剧的历史啊、角色行当这些知识。然后用了多媒体软件，把京剧里的唱腔、念白、动作这些部分拆开来看，比如用动画显示京剧唱腔里声音高低的变化。老师还设计了情境，让大家分组表演京剧里的角色，比如一组同学表演《霸王别姬》片段，有的同学模仿项羽那种粗犷的唱腔和动作，还有同学学虞姬温柔的样子。在旁边看的同学会给他们提意见。通过这样教学，同学们对京剧这个传统音乐艺术有了更直接和更深的了解，积极性也被调动起来了。

（三）开展实践活动，增强学生传承意识

实践活动的展开可以使学生真正体验民族音乐创作和表演的全过程，增加学生对民族音乐的爱好和传承自觉性。老师可以通过发起校园自己的民族音乐兴趣小组、搞民族音乐唱歌比赛、带学生参加社会民族音乐演出这些活动实施。

学校组建了民族音乐社团，里面分成了民族乐器演奏组、民族歌曲演唱组这些。在民族乐器组里，老师教同学们二胡、古筝、琵琶这些民族乐器的基本演奏方法。拿二胡教学来说，老师先讲二胡的结构、声音特点，然后教怎么拿琴、按弦、运弓这些动作。同学们从简单音符练起，慢慢学会拉《二泉映月》这样的经典曲子。练琴时候大家互相交流经验，一起提高。社团还经常搞民族音乐比赛，比如唱民族歌曲比赛。同学们选自己喜欢的民族歌曲来练，比如有人选蒙古族的《美丽的草原我的家》，准备时了解蒙古族文化和歌里表达的感情，多练提高唱功。比赛那天大家穿上民族服装，很投入地唱歌，表现了对民族音乐的喜欢。通过这些活动，同学们不仅提高了民族音乐水平，还在心里埋下了要传承民族音乐的种子。

三、结语

初中音乐课对于民族音乐的传承和发展来说承担着不可推卸的责任。可以通过在课堂上多教一些民族音乐的内容，让学生感受到它们的美，还有用更有趣的方式来上课，比如加入游戏互动什么的，提高学生的积极性，另外组织一些活动像是民乐演奏比赛或者去民间采风，这样能增强他们主动去保护和传承的意识。通过这些办法，就能让民族音乐在初中音乐课堂里有更好的发展和继承。

参考文献

[1]王舰. 初中音乐教学中传统民族音乐传承的价值及路径 [J]. 山西教育（教学）， 2024， （11）： 77-78.

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