初中音乐教学中音乐作品创作的启发与引导

摘要：在素质教育越来越被重视的时候，初中音乐课培养学生创造力和艺术修养变得很重要。音乐创作属于音乐课很重要的内容，它能帮助学生们培养他们的创新想法和音乐表达能力。但是现在初中音乐课上教学生自己写音乐还存在不少问题。这篇论文想要研究初中音乐课上怎么启发和指导学生创作音乐的方法，用各种办法让学生有创作想法，教他们怎么写曲子，让他们自由发挥自己的风格，结合真实的课堂例子，希望能给提高学生音乐创作水平带来一些帮助。

关键词：初中音乐教学；音乐作品创作；启发引导；创作能力

一、引言

音乐创作属于音乐艺术里面很重要的一个部分，它不但能表现出学生们自己对音乐的想法和感受，而且还能锻炼他们创新的思路和动手的能力。在初中阶段的音乐课上，培养他们创作音乐作品的能力，这对提高学生的音乐水平有帮助，还能让他们情感上更丰富，有助于学生各方面成长。不过因为传统的教学方式和资源不足这些因素，初中生在做音乐创作时候，会遇到没有灵感、不知道怎么创作这样的问题。所以，找到好的办法去启发和引导学生创作，就成了初中音乐课想要进步、还有培养学生音乐创作能力必须要做的事情。

二、初中音乐教学中音乐作品创作的启发与引导

（一）创设情境，激发创作灵感

学生搞音乐创作是需要灵感来带动的，设置些有意思又打动人心的场景，能让他们更好体验音乐的氛围，触发他们内心的情绪共鸣，这能为他们写歌带来更多素材和灵感。初中生本身情感丰富又充满想象，对新奇事物充满兴趣，如果有特定情境的话会更刺激他们的创作冲动

在教《校园主题音乐创作》这门课时候，老师可以带学生们在校园里散散步，体会学校的风景、氛围以及学生们的活动。回到教室之后先放一些比较轻快和活力校园音乐片段，比如像《同桌的你》《青春纪念册》之类的歌曲，这样让整个教室充满青春活力的感觉。然后让学生们去回想发生在校园里的点点滴滴，比如课间时候同学之间的玩闹、课堂上发生的那些精彩的时刻，还有运动会时候热闹场面这些。有个同学因为受到启发，就决定围绕校运会的主题来搞创作。他在旋律里面加入了跑步比赛时候那种紧张的节奏感，用比较快的音符来表达选手冲刺时候的感觉；还把观众的那些加油声设想成合唱的和声部分，这样让整个音乐听起来更有感染力。用这种校园情境的营造方法，让同学们能够从自己平时熟悉的校园生活里面找到灵感，这样创作出来的音乐作品就会带有更多真实情感在里面。

（二）基础教学，传授创作技巧

坚实的音乐基础还有写歌的方法这是学生搞音乐创作的重要基础。初中的音乐课上，老师应该要教学生一些基本的创作知识点比如旋律怎么编曲、节奏应该怎么用、怎么配和弦这些，让学生能大概知道怎么去写歌，这样他们创作的水平会更好。

在“简单歌曲创作”这门课里，老师一开始会讲旋律的基础，比如音高、音程还有音阶这些，还有旋律怎么进行，像级进啊跳进这些方式。比如分析《送别》这种经典歌曲，学生就能明白旋律的起伏变化和情感表达之间有什么联系。教节奏的时候，老师会展示不同的节奏类型，像切分节奏、附点节奏这些，然后让大家拍手跺脚来感受节奏的韵律，然后让学生根据自己想表达的情感来选合适的节奏型。和声部分老师讲和声搭配的基本原则，比如主和弦、属和弦这些怎么用。之后老师布置作业要大家以“四季”为主题写首歌。有个小组写的时候用了平稳的级进旋律来表现春天的宁静温暖，用轻快的节奏来展示春天万物复苏的感觉，和声主要用主和弦，适当加些属和弦，让音乐更稳定色彩更丰富。通过这样系统的基础教学，学生就能用学到的技巧来创作音乐，这样他们的作品看起来更专业了。（三）鼓励创新，尊重个性表达

每个学生都有各自对音乐的感觉和表达方法，在创作音乐作品的时候，老师应该要鼓励学生不要被传统思想限制住，要敢于尝试新的东西，尊重学生的个人表达特点，让他们的创作才能可以很好地发挥出来。初中学生这个时候正是个性发展的关键时期，他们有很多创新的想法，老师多鼓励和支持的话，可以使得他们在创作的时候更有信心。

在“创意音乐创作”课上，老师布置了“未来城市”这个题目，让同学们随便想象，用音乐的东西来表达对未来的想象。有个同学没按常理做作业，他在作品里用了很多电子声音来模仿未来科技的感觉，比如用合成器做飞船飞过的声音、机器人动起来的声音这些。然后把中国传统的五声调式跟电子音乐的鼓点结合到一块儿，搞出个既有中国味道又很科幻的音乐。老师使劲夸这个同学有想法，让他觉得自己搞的东西被认可了，结果其他同学也跟着开始乱试各种新花样，这样反而让大家学会怎么创新和表达自己了。

三、结语

在初中音乐课里，老师启发引导学生的音乐作品创作，是培养他们音乐素养和创新能力的重要方法。通过设置情境让他们有灵感、教基础的音乐创作方法、还有鼓励创新和个性表达促进他们提升创作，这些都能有效提升学生音乐创作水平。实际教的时候，老师应该多注意每个学生不一样的地方和他们喜欢什么，灵活使用这些办法，给学生们创造好的创作环境。

参考文献

[1]徐碧爱. 品味传统——朱子诗词创编与初中音乐融合探索 [J]. 中学课程辅导， 2025， （06）： 93-95.

[2]付美佳. 初中音乐教学中培养学生创意实践核心素养的策略 [J]. 启迪与智慧（上）， 2025， （02）： 20-22.