试论核心素养下的初中英语教学

摘要：培养学生的核心素养是当前教育教学改革的重要任务之一。作为初中英语教师，要充分认识在日常教学中培养学生核心素养的重要性，认真分析当前初中英语教学的现状，深入当中存在的问题，紧贴教学改革要求，结合教学工作实际，有针对性地对当前的英语教学进行优化提升，促进教学水平和质量的提升。本文就如何优化核心素养下初中英语教学的路径方法进行了探讨，以供广大教育工作者参考。

关键词：核心素养；初中英语；教学方法

随着教学改革的不断深入，如何结合教学实际和学生学习的实际情况培养学生的核心素养日益成为当前教育界的一项重要任务。在核心素养指导下，教育教学的任务目标从单一的让学生学会知识、掌握技巧逐渐转向了学生综合素质能力的提升。在传统的教学方法下，初中英语教学把教会学生语法知识作为教学的重点，对学生听说读写综合能力提升关注不够。面临新的社会发展形势和教育教学工作要求，需要把核心素养的要求融入到日常教学当中，顺应当前的要求，促进学生的进一步成长。

一、在初中英语教学中培养学生核心素养的意义

1.从单一的知识学习向综合素质能力的提升。在以往的初中英语教学中，教师把教学的重点放在了语言知识的讲解上，如单词拼写、语法规则、句型套用等，语言作为交流工具和思维载体的本质功能在一定程度上被忽视。在核心素养的理念指导下，英语教学从学习知识、掌握方法向学会思考、熟练应用进行转变，让学生在学会知识的同时，能够把所学到的知识应用到的实际生活中。

2.从被动的技能学习向主动的知识学习。语言既包含了丰富的语言技能，同时也蕴含着丰富的人文精神。在之前的初中英语教学中，教师是教学活动的主导者，控制了整个教学活动的节奏和内容，学生在很多时候都是在被动接受，学习的自主性在很大程度上被压制下来，不利于学生的学习。通过将核心素养的教学理念融入到教学当中，学生的自主性被充分的调动起来，对知识的理解和接受上更加顺畅，加深对知识的理解。

3.从简单的交流工具向人文素养的提升。英语是一门重要的语言学科，承载着丰富的人文精神。在英语学习的过程中，学生可以在学习具体知识的同时，养成宽广博大的心胸，树立起开放包容的世界观，更好的理解世界多样性的深刻含义；在学习方法的同时，养成良好的思维习惯，更好的掌握对语言的分析能力、理解能力、表达能力、创新能力，在感性认识的基础上提高理性认识的高度，让学生拥有健康正常的思考和分析方法，促进学生的全面发展。

二、核心素养下初中英语教学的现状

1.教学目标存在偏差。核心素养注重于学生综合素质能力的提升。在当前的初中英语教学中，虽然有些教师认识到了培养核心素养的重要性，但是从实际来看，还有部分教师没有从根本上对教学目标进行修正，把教学的重心放在了对知识点的讲解和做题技巧的训练上。比如，在具体的教学过程中，部分教师把考试分数作为了教学的唯一目的，把考试中经常出现的、所占分值较高的部分作为了教学的重点，一遍又一遍的重复，这样的教学方法虽然在短时间内可以提高学生的学习成绩，但是从长远来看，“考什么学什么”的指导思想让学生的思维方式禁锢在了有限的范围之内，“哑巴英语”情况没有得到根本性的转变。

2.教学场景单一枯燥。语言的学习与实际的生活场景密不可分，脱离生活去学习语言往往会出现事倍功半的情况。从目前初中英语教学的实际情况来看，很多教师往往会在有限的课堂教学时间里把更多的知识进行讲解，“满堂灌”“填鸭式”的教学没有从根本上进行转变，师生之间的交流仅限于对具体问题的提问与回答，过程枯燥、操作机械，缺少根据生活中的实际场景引导学生进行思考分析，不利于良好学习习惯的养成。

3.专业素质需要提升。核心素养下的初中英语教学对教育工作者提出了新的更高要求，这就需要初中英语教学不断地学习新理念、创新教学方法以适应教学工作的需要。但是从实际来看，还存在着一些问题，主要表现在：一是对核心素养理念的认识理解不够深刻，难以融入到实际的教学活动当中；二是对英语相关的文化知识掌握不足，在讲解相关方面知识时浮于表面，难以进行全面深刻的讲解；三是对新兴教学方法掌握有限，实践经验不足，课堂教学组织的效果难以达到预期目标。

三、核心素养下优化初中英语教学的方法

1.更新教学理念。作为初中英语教师，要认真研究分析核心素养对教育教学工作的要求，在认真研究教材内容的基础上，充分结合学生的学习实际和生活实践，把教学内容扩展到学生的实际生活和学习当中，让学生学习知识的同时更好的掌握运用的方法，锻炼思维的能力。同时，要认真梳理教材中每一个单元的内在联系，组织安排相关的学习内容，让学生在思考中促进综合素质能力的提升。

2.创新教学方法。教师要认真研究分析核心素养的要求，进一步明确优化培养学生语言表达能力、综合思维能力、文化素质修养以及主动学习能力方面的内容，在教学过程培养学生的独立思维、主动学习的习惯，增进对不同文化背景下语言知识的掌握，提升对英语知识的综合运用能力。

3.整合教学资源。核心素养背景下的初中英语教学不仅仅局限于课本教学和课堂教学，延展性和拓展性都有很大的提升。作为教师，不仅要把课本等传统的教学资源充分挖掘出来，同时还要积极探索和拓展课本教学和校园教学以外的教学资源，整合公共图书馆、各种网络学习平台等当中的教学内容，为学生创设一个能够把所学到的知识进行灵活运用的平台和空间，促进学生对知识的掌握。

三、结语

培养学生的核心素养不仅是教学活动的需要，同时也是学生适应社会发展的重要基础。在初中英语教学中，教师要认真研究分析当前教学的实际情况，把学生在教育教学活动中的主体地位充分展示出来，不断提升初中英语教学的质量和水平，为学生今后的学习和生活打下好的基础。

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