新高考背景下语文情境化写作题型的命题趋势与教学应对

引言：高考语文写作命题在新课程标准指导之下发生了显著变化，传统话题作文逐渐退出了历史舞台，情境化写作已然成为主流趋势，这种变化一方面源于对学生语言文字运用能力重新认识，另一方面也反映了社会对人才培养新要求，情境化写作不再仅仅是单纯文字表达训练，而是将写作放置于具体交际环境之中，让学生在真实或者模拟情境里展现自身语言运用能力[1]。

自2017 年新高考试点开启以来，各省份语文试卷中写作题型呈现出了明显情境化特征，命题者不再满足于仅仅提供一段材料让学生自主立意，而是精心设计各种各样写作情境，让学生扮演特定角色，面向特定对象，去完成特定写作任务，这种变化对语文教学产生了深远影响，要求教师重新审视写作教学目标内容以及方法。

、新高考语文情境化写作题型的特征变化

语文情境化写作题型在新高考中展现出了鲜明时代特色，命题者从关注学生思辨能力转而关注其语言实际运用能力，写作任务更加贴近生活实际，以 2021 年全国甲卷“可为与有为”为例，命题设置了“请结合材料写一篇文章，体现你感悟与思考”这样情境，学生不再是抽象论述观点，而是要结合自身成长体验来回应时代主题，情境设置呈现出多样化特点，涵盖校园生活社会热点文化传承等多个方面，2022 年新高考Ⅰ卷以“本手妙手、俗手”围棋术语为载体，构建了一个富有文化内涵写作情境，学生在这个情境中不仅要理解围棋文化深层含义，更要将其与人生哲理相联系，这体现出情境化写作对文化素养重视，写作对象明确化也是情境化写作重要特性，不同于传统作文泛化表达，情境化写作往往设定了明确读者对象，演讲稿倡议书发言稿等应用文体大量出现，让学生明确自己写作身份和交际对象，从而调整语言风格和表达策略，这种变化体现了写作教学从文学创作向实用写作重要转向。

语言表达规范性要求也在不断加强，情境化写作更加重视语言体性，学生要依据不同情境选择恰当表达方式，正式场合发言稿要求庄重严谨，而校园演讲则可以更加生动活泼，这种差异化语言要求对学生语感培养提出了更高标准[2]。

二、近年来高考语文情境化写作命题趋势分析

命题素材选择呈现出强烈时代性和现实性特点，从 2019 年“劳动最光荣”到 2023 年“故事力量”，命题者始终关注社会发展中重要议题，引导学生关注现实生活，培养社会责任感，这些素材不再是远离学生生活抽象概念，而是与学生成长经历密切相关具体事物，文体要求多元化趋势明显增强，传统议论文一统天下局面逐渐改变，演讲稿书信倡议书等应用文体频繁出现在高考试卷中，2020 年全国Ⅲ卷要求学生给高一新生写一封信，2021 年新高考Ⅱ卷要求写一篇体现“做人与做事”关系文章，这种变化体现了对学生实际语言运用能力重视，也反映了社会对应用写作能力重视，命题语言亲和力不断增强，命题者在设计写作情境时更加注重语言亲切感，避免生硬学术化表达，题目描述更像是在与学生进行平等对话，而不是居高临下考查，这种变化有利于缓解学生考试焦虑，让其在相对轻松氛围中展现真实写作水平，跨学科融合特点也逐渐显现，语文写作题目开始融入其他学科知识元素，如科技发展环境保护历史文化等，这种融合不是简单知识堆砌，而是要求学生运用综合思维来分析问题，体现了新高考对学生综合素质重视[3]。

三、情境化写作教学的实践策略

创设真实写作情境乃是提高教学效果关键环节所在，教师能够基于校园生活社会热点等方面来开展各种写作任务设计工作，从而让学生于真实交际环境当中去进行写作训练，让学生把学校社团招新当作宣传稿写作对象来撰写宣传稿，为班级活动来撰写策划书，针对社会问题去写建议信等，这些真实写作任务一方面能够激发学生写作兴趣，另一方面也能够让学生体验到写作所具有实际价值。

强化应用文体系统训练同样也是重要教学策略，教师需要改变重文学而轻实用传统观念，将演讲稿倡议书书信等应用文体写作训练纳入日常教学计划当中，在训练过程里，要重点关注不同文体格式规范语言特性以及表达策略，以使学生掌握各种文体写作要领，培养学生情境意识是提升写作能力重要途径之一，教师要引导学生关注写作交际背景，其中涵盖写作目读者对象场合环境等诸多因素，让学生学会依据不同情境来调整写作策略，在具体训练环节，可以设计同一主题在不同情境下写作练习，从而让学生体验情境变化对于写作所产生影响，丰富学生生活体验是提高写作素材积累有效方法，教师要鼓励学生多参与社会实践活动，关注社会热点问题，以此来积累写作素材，同时还要指导学生学会观察生活，从日常生活之中发现写作素材，提高学生对生活感悟能力[4]。

结语：新高考背景下语文情境化写作教学正处于转型发展关键时期，既面临着传统教学模式挑战，同时也蕴含着教学创新巨大潜力，教师要深入理解情境化写作本质特征，积极调整教学策略，为学生创设更加真实且有效写作环境，只有在教学实践当中不断探索并完善，才能够真正提升学生语言文字运用能力，以适应新时代对人才培养要求，语文写作教学未来发展方向将会更加注重实用性和生活化，这既是挑战也是机遇，值每一位语文教师深入思考并积极实践。

参考文献：

[1]朱娟.情境化写作在高中语文习作教学中的应用——以“议论要有针对性”为例[J].语文教学通讯·D 刊(学术刊),2025,(05):11-13.

[2] 鲁惠 显. 高中 语文 写作 教学 中情 境创 设的 实践 与思 考 [J]. 人生 与伴侣,2025,(16):76-78.

[3]李忻怡.高考语文情境化试题设计研究[D].江西师范大学,2024.

[4]谭雯文.高考语文古诗词命题的情境化设计研究[D].四川师范大学,2023.