互动式教学法在初中英语教学中的应用初探

引言

随着新课程改革的不断深入，传统以教师为中心的“填鸭式”教学模式已难以满足初中英语教学的发展需求。互动式教学法作为一种以学生为主体，强调师生之间、学生之间双向交流与互动的教学模式，逐渐受到教育界的广泛关注。它能够营造积极活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合语言运用能力，符合初中英语教学的目标和要求。因此，深入研究互动式教学法在初中英语教学中的应用具有重要的现实意义。

1 互动式教学法的内涵

互动式教学法是指在教学过程中，教师和学生之间、学生和学生之间通过语言、动作、情感等多方面的交流与互动，共同完成教学任务，实现教学目标的一种教学方法。它强调教学过程中的双向性和多向性，打破了传统教学中教师单向传授知识的局面，注重培养学生的参与意识、合作精神和创新能力。在初中英语教学中，互动式教学法可以体现在课堂提问、小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等多种教学活动中。

2 互动式教学法在初中英语教学应用中存在的问题

2.1 学生参与度呈现两极分化

在初中英语互动式教学里，学生参与度两极分化现象较为突出。部分性格外向、英语基础较好且表达能力强的学生，在互动环节表现得极为积极。他们热衷于主动发言、参与小组讨论和角色扮演等活动，频繁与教师和同学交流互动，成为课堂互动的“主力军”。例如在英语情景对话表演中，这些学生总是踊跃争取角色，表演时也十分投入，展现出较高的语言运用能力。

2.2 互动活动组织与时间把控困难

互动式教学法需要精心设计各种互动活动，但在实际教学中，组织这些活动并非易事。一方面，活动形式的选择要符合教学内容和学生的实际情况，若活动形式过于简单，无法激发学生的兴趣和挑战欲；若过于复杂，学生又难以理解和参与，导致活动效果不佳。例如在设计英语小组辩论活动时，如果辩题过于专业或抽象，学生可能因缺乏相关知识储备而无法展开有效辩论。另一方面，时间把控也是一大难题。互动活动需要充足的时间让学生充分交流和展示，但课堂教学时间有限。

2.3 教师互动能力与专业素养有待提升

互动式教学法对教师的互动能力和专业素养提出了更高的要求。在实际应用中，部分教师存在互动能力不足的问题。他们缺乏有效的互动引导技巧，在组织互动活动时，不能很好地激发学生的思维和参与热情，导致互动氛围不够活跃。例如在小组讨论中，教师只是简单地布置任务，没有适时地引导学生深入思考和交流，使得讨论流于形式。

3 互动式教学法在初中英语教学各环节的应用策略

3.1 词汇教学：多元互动强化记忆

在初中英语词汇教学中运用互动式教学法，能极大地提升学生学习词汇的效率与兴趣。教师可以组织词汇接龙竞赛，将学生分成小组，以趣味性的竞争机制激发学生参与。如教师先给出“apple”，下一组学生需说出以“e”开头的单词“egg”，依次类推，接不上来的小组扣分。这种互动形式不仅让学生在紧张有趣的氛围中快速记忆单词，还培养了他们的反应能力。情境模拟也是有效策略。教师创设贴近生活的情境，如超市购物、餐厅点餐等。

3.2 语法教学：小组协作深化理解

语法知识往往较为抽象，学生理解起来有一定难度。互动式教学法中的小组协作学习能有效解决这一问题。教师可将学生分成小组，布置语法探究任务。例如在学习定语从句时，让小组共同分析定语从句的结构、引导词的用法，并通过举例说明。小组成员在讨论过程中，各抒己见，相互启发，从不同角度理解语法知识。小组竞赛能进一步激发学生的学习动力。

3.3 听说教学：角色扮演提升能力

听说能力是英语学习的重要组成部分，角色扮演是互动式教学法在听说教学中常用的有效策略。教师根据教材内容或实际生活场景，设计不同的角色扮演活动。如在学习“问路与指路”这一话题时，教师设置不同的地点场景，让学生分别扮演问路者和指路者进行对话。在角色扮演过程中，学生需要运用所学的词汇和句型进行交流，这有助于提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

3.4 读写教学：读写融合拓展思维

在初中英语读写教学中运用互动式教学法，可实现读写融合，拓展学生的思维。在阅读教学中，教师可以组织学生进行小组阅读分享活动。学生阅读完一篇英语文章后，在小组内分享自己的阅读感受、对文章主题的理解以及从中获得的启示。小组成员之间相互交流、讨论，从不同角度解读文章，拓宽了思维视野。在写作教学中，采用小组互评互改的方式。学生完成作文后，在小组内交换作文进行批改。小组成员根据写作要求，从语法、词汇、内容、结构等方面对作文进行评价和修改，并提出修改建议。通过互评互改，学生不仅能够学习到他人的写作优点，还能发现自己作文中存在的问题，从而提高写作能力。

结语

综上所述，互动式教学法作为一种符合新课程改革要求的教学模式，在初中英语教学中具有重要的应用价值。它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力、思维能力和合作意识。通过在词汇、语法、听说、读写等不同教学环节中合理应用互动式教学法，并采取有效的措施解决应用过程中可能遇到的问题，能够提高初中英语教学的质量和效果。未来，随着教育技术的不断发展和教育理念的不断更新，互动式教学法在初中英语教学中的应用将不断创新和完善，为初中英语教学改革注入新的活力。教育工作者应积极探索和实践互动式教学法，为学生创造更加优质的英语学习环境。

参考文献：

[1] 互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用分析 [J]. 张飞 . 中学生英语 ( 初中版 ),2013(35)

[2] 互动式教学法在初中英语阅读教学中的实证研究 [J]. 朱海燕 . 校园英语 ,2020(09)