小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略

引言

随着教育改革的不断深入，培养学生的自主学习能力已成为教育领域的重要目标。小学数学作为基础教育阶段的重要学科，不仅要传授学生数学知识，更要注重培养学生自主学习能力，使学生学会学习、主动学习，为学生的终身发展奠定坚实基础。然而，在当前小学数学教学中，仍存在一些不利于学生自主学习能力培养的现象，如教师过度主导课堂、教学方法单一、教学评价片面等。因此，探索有效的策略来培养学生的自主学习能力具有重要的现实意义。

1 小学数学教学中培养学生自主学习能力的重要意义

在小学数学教学中，培养学生自主学习能力具有不可估量的重要意义。从知识获取层面看，数学知识体系庞大且不断更新。具备自主学习能力的学生，能主动探索新知，不局限于课堂所学。他们会在课后自主查阅资料、研究拓展问题，像探究数学史中有趣的运算发展，从而拓宽知识面，更深入理解数学知识间的联系，构建完整的知识网络。在能力培养方面，自主学习能锻炼学生多方面能力。

2 当前小学数学教学中影响学生自主学习能力发展的因素

2.1 教师教学理念陈旧滞后

在当下小学数学教学里，部分教师深受传统教学观念束缚，秉持以教师为中心的理念。他们将课堂视为自己的“舞台”，习惯于“一言堂”式教学，把大量时间用于知识讲解，而忽视学生主体地位。例如在讲解数学概念时，教师只是机械地照本宣科，让学生死记硬背，不引导学生自主思考概念的形成过程。这种教学方式下，学生如同被动接受知识的“容器”，缺乏主动参与和探究的机会。他们习惯依赖教师的讲解，遇到问题不主动思考，而是等待教师给出答案。

2.2 教学方法单一枯燥

一些小学数学教师在教学过程中，教学方法缺乏灵活性与多样性，长期采用单一的教学方式。比如，整堂课都以讲授法为主，教师不停地讲，学生被动地听，课堂氛围沉闷压抑。在练习环节，也只是让学生进行大量的重复性书面练习，形式单调。以计算教学为例，教师只是一味地让学生做口算、笔算练习，不引入游戏、竞赛等有趣的教学方式。这种单一枯燥的教学方法容易使学生产生厌倦情绪，降低学习数学的兴趣和积极性。

2.3 教学评价体系片面

目前，小学数学教学评价存在片面性的问题，过于注重学生的学习成绩，以考试成绩作为评价学生的主要依据。在这种评价体系下，教师和学生都把目光聚焦在分数上。教师为了提高学生成绩，往往采用题海战术，让学生反复练习各类题型，而忽视对学生学习过程和自主学习能力的评价。例如，在评价学生的作业时，只看答案是否正确，而不关注学生解题的思路和方法是否合理。学生为了取得好成绩，也只注重死记硬背和机械训练，不注重培养自主学习能力和创新思维。

3 小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略

3.1 创设趣味情境，激发自主学习兴趣

兴趣是最好的老师，在小学数学教学中，创设趣味情境能极大激发学生的学习热情，让他们主动投入学习。教师可以结合生活实际创设情境，比如在教学“加减法”时，模拟超市购物的场景，让学生分别扮演顾客和收银员。顾客挑选商品后计算总价，收银员收款找零，在这个过程中，学生能深刻理解加减法在生活中的应用，感受到数学的实用性。

3.2 引导自主探究，掌握学习方法技巧

自主探究是培养学生自主学习能力的关键环节。在教学中，教师要给予学生充分的探究时间和空间。例如在讲解几何图形的面积计算时，先让学生通过观察、测量、拼摆等活动，自主探索不同图形的面积计算方法。在学生探究过程中，教师适时引导，鼓励学生大胆尝试不同的思路和方法。对于三角形面积的计算，有的学生可能会想到用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形来推导面积公式。

3.3 组织小组合作，培养合作与自主能力

小组合作学习是一种有效的教学方式，它能培养学生的合作意识和自主学习能力。在小组合作学习中，学生可以相互交流、相互启发、共同进步。比如在解决数学应用题时，将学生分成小组，让每个小组共同讨论解题思路和方法。在讨论过程中，每个学生都可以发表自己的观点和看法，倾听他人的意见和建议。对于有困难的学生，小组内的成员可以给予帮助和支持。

3.4 优化评价机制，激励自主学习行为

科学合理的评价机制能够激励学生自主学习。教师要建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程和努力程度。可以采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式。教师评价要注重鼓励和引导，及时发现学生的优点和进步，给予肯定和表扬，同时针对学生存在的问题提出建设性的意见和建议。

结语

综上所述，在小学数学教学中培养学生的自主学习能力是一项长期而艰巨的任务。教师要充分认识到培养学生自主学习能力的重要意义，分析当前教学中影响学生自主学习能力发展的因素，采取有效的策略激发学生的学习兴趣，引导学生掌握科学的学习方法，优化教学评价体系，营造良好的学习氛围，从而促进学生自主学习能力的有效提升。通过培养学生的自主学习能力，不仅能够提高小学数学教学质量，还能为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础，使学生更好地适应未来社会的挑战。在今后的教学实践中，教师还应不断探索和创新，进一步完善培养学生自主学习能力的策略，为小学数学教学改革和发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1] 小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略探究 . 孙才智 . 数学学习与研究 ,2025(03)

[2] 小学数学教学中培养学生自主学习能力的有效策略 . 包俊虎 . 山西教育 ( 教学 ),2025(05)