AI 智能，为英语阅读课堂赋能

一、引言

英语阅读是初中英语教学的“核心支柱”，不仅能帮助学生扩大词汇量、提升语言理解能力，更能培育跨文化交际意识与思维品质。然而，传统初中英语阅读课堂常陷入“教师主导、一刀切”的困境：教学内容与节奏难以适配学生个体差异，教学资源有限，互动反馈滞后，这些问题严重制约阅读教学效果。随着 AI 智能技术的崛起，其强大的数据处理能力、个性化服务功能与资源整合优势，为初中英语阅读课堂注入全新活力，成为破解传统教学难题的“金钥匙”。

二、AI 智能在初中英语阅读课堂中的应用优势

2.1 提供个性化学习支持

每个学生的学习风格、进度与知识掌握程度都独具特色，AI 智能技术能精准捕捉学生阅读过程中的关键数据 —— 如阅读速度、答题正确率、词汇理解盲区等，通过深度分析为学生量身定制学习方案。例如，针对阅读基础薄弱的学生，AI 会推送难度适中、趣味性强的短文，同步聚焦词汇、语法薄弱点提供专项练习；对于能力较强的学生，则推荐挑战性更强的长篇阅读与深度思考题，满足其拓展知识、提升思维的需求。这种“因材施教”的支持，能充分调动学生主动性，让每个学生都能在适合自己的节奏中进步。

2.2 丰富教学资源供给

AI 智能技术如同“资源宝库”，能整合互联网上海量英语阅读资源 ——涵盖不同主题（科技、文化、故事）、体裁（记叙文、说明文、议论文）、难度的文章、书籍与新闻。更重要的是，AI 能将文字资源转化为音频、动画等多元形式，让阅读体验更生动。比如学习英语童话故事时，AI 可播放配套动画视频，学生边看画面、边听发音，既能轻松理解故事，又能感受英语语言的韵律之美；同时，AI 会根据学生阅读兴趣与历史记录智能推荐相关资源，帮助学生拓宽阅读视野，发现英语阅读的乐趣。

2.3 实现实时互动反馈

传统阅读课堂中，学生完成练习后需等待教师批改才能获得反馈，往往错过及时纠错的最佳时机。而 AI 智能技术能实现“即时反馈”：学生阅读时遇困惑，可随时向 AI 提问 —— 点击陌生单词，立即呈现词义、例句与发音；提交阅读理解答案后，系统瞬间判断对错，详细分析错误原因（如细节理解偏差、推理逻辑不足），并提供解题思路。这种“即时响应”能快速扫清学生学习障碍，让学生在问题解决中不断调整策略，提升学习效率。

2.4 进行智能评估与诊断

AI 智能技术能对学生阅读数据进行多维度分析，全面评估阅读能力 ——包括词汇量、阅读速度、理解深度、推理能力等，生成详细诊断报告。报告中不仅明确学生的优势与不足，还会给出针对性改进建议。教师可依据报告精准掌握每个学生的情况：若发现多数学生推理能力薄弱，可设计专项训练；若个别学生词汇量不足，可安排个性化词汇积累计划。这种科学评估为分层教学与精准辅导提供了有力支撑，让教学更具针对性。

三、AI 智能赋能初中英语阅读课堂的实践策略

3.1 课前：利用 AI 进行预习指导与资源推送

课前预习阶段，教师可借助 AI 智能平台为学生定制预习任务，推送个性化资源。以人教版初中英语八年级下册 Unit 5 “What were you doing whenthe rainstorm came?”为例：教师在平台上传与暴风雨相关的英语科普视频、实景图片与短文，帮助学生了解背景知识；同时推送单元重点词汇（如“rainstorm”“alarm”“go off”），配套例句与发音示范。AI 会根据学生预习数据（如词汇学习进度、视频观看时长）实时跟踪情况，对预习困难的学生推送简化版资料，对进度快的学生增加拓展内容；学生遇疑问可在平台与师生交流，或向 AI 寻求解答，为课堂学习筑牢基础。

3.2 课中：借助 AI 开展互动式阅读教学

课堂教学中，AI 智能工具能让阅读互动更生动。仍以 Unit 5 为例：教师用 AI 投影展示课文，开启语音识别功能让学生跟读，系统实时对发音评分并纠正偏差；阅读过程中，教师抛出问题（如 “What was the writer doingwhen the rainstorm came?”），学生通过平板在 AI 平台答题，系统瞬间统计结果并以图表呈现 —— 正确率低的题目，教师重点讲解；正确率高的题目，邀请学生分享思路。此外，教师可组织 AI 互动竞赛，如“阅读理解抢答”“词汇接龙”，学生在竞争中积极参与，课堂氛围活力满满，阅读学习不再枯燥。

3.3 课后：运用 AI 进行巩固练习与拓展阅读

课后，AI 智能平台能为学生提供个性化巩固与拓展任务。针对 Unit 5 学习，AI 根据课堂表现为学生推送分层练习：基础薄弱的学生侧重词汇拼写、语法填空；能力较强的学生侧重深度阅读理解与话题写作。同时推荐与自然灾害相关的拓展阅读材料（如地震、洪水主题文章），拓宽学生视野。学生完成任务后，AI 自动批改并反馈详细解析，教师根据 AI 生成的作业报告，对学习困难的学生进行一对一辅导，确保每个学生都能扎实掌握知识，提升阅读能力。

结语

AI 智能技术为初中英语阅读课堂带来了革命性变革，其个性化、多元化、即时化的优势，有效破解了传统教学的痛点。在实际教学中，教师需积极发挥AI 的赋能作用，将其融入课前、课中、课后全流程，同时注重“人机协同”——既借助技术提升教学效率，又不忽视教师的引导与情感交流，避免学生过度依赖技术。相信随着 AI 技术的不断完善，初中英语阅读课堂将更具活力与深度，助力学生在英语阅读中提升素养、收获成长，为未来英语学习奠定坚实基础。

参考文献：

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[4] 生成式AI 助力高中英语大单元整体教学[J]. 邓慧莲; 汪艳娟. 湖北教育 ( 政务宣传 ),2025(01)