核心素养导向下中职电子信息专业“岗课赛证”融合教学模式的构建与应用探索

引言

随着信息技术的飞速发展，电子信息产业对高素质技术技能人才的需求日益增长。中职电子信息专业作为培养电子信息领域技术技能人才的重要阵地，面临着如何培养出符合企业需求、具备核心素养的人才的挑战。传统的教学模式往往存在课程与岗位需求脱节、教学内容与职业技能证书要求不匹配等问题，导致学生毕业后难以快速适应工作岗位。“岗课赛证”融合教学模式是一种将岗位需求、课程体系、技能竞赛和职业技能证书有机结合的教学模式，它强调以核心素养为导向，注重学生实践能力和创新能力的培养。在核心素养导向下构建中职电子信息专业“岗课赛证”融合教学模式，对于提高人才培养质量、促进学生全面发展具有重要意义。

一、核心素养导向下中职电子信息专业“岗课赛证”融合教学模式的构建

（一）岗位需求分析

深入调研电子信息产业相关企业，了解企业对中职电子信息专业人才的岗位需求。通过与企业技术骨干、人力资源专家进行访谈，发放调查问卷等方式，收集企业对岗位知识、技能和职业素养的要求。分析电子信息产业的发展趋势，确定中职电子信息专业对应的主要岗位群，如电子产品制造、电子产品维修、电子电路设计等。明确每个岗位群所需的核心技能和职业素养，为课程体系的重构提供依据。

（二）课程体系重构

根据岗位需求分析的结果，重构中职电子信息专业的课程体系。打破传统学科体系的束缚，以岗位工作任务为导向，构建模块化的课程体系。将课程分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和拓展课程。公共基础课程注重培养学生的人文素养、社会责任感和基本的科学文化知识；专业基础课程为学生学习专业核心课程奠定基础，传授电子信息专业的基本理论和基本技能；专业核心课程紧密围绕岗位需求设置，培养学生的核心技能和职业能力；拓展课程则为学生提供个性化的学习选择，满足学生不同的发展需求。将职业技能证书的要求融入课程教学内容中，使学生在学习课程的过程中能够获得相应的职业技能证书。

（三）竞赛与教学结合

将技能竞赛纳入教学体系，以竞赛为载体，推动教学改革。根据电子信息领域的技能竞赛项目，如全国职业院校技能大赛电子电路装调与应用赛项、电子产品设计与制作赛项等，设计相应的教学项目和教学活动。将竞赛的标准和要求融入教学过程中，培养学生的实践能力和创新能力。组织学生参加各类技能竞赛，通过竞赛锻炼学生的团队协作能力、解决实际问题的能力和应对压力的能力。将竞赛成果转化为教学资源，如将优秀的竞赛作品作为教学案例，供学生学习和借鉴。

（四）证书与教学衔接

加强职业技能证书与教学的衔接，选择与中职电子信息专业岗位需求紧密相关的职业技能证书，如电子设备装接工证书、无线电调试工证书等。将证书的考核标准和内容融入课程教学中，使学生在学习课程的过程中能够系统地掌握证书所需的知识和技能。在教学过程中，采用项目式教学、任务驱动教学等教学方法，模拟证书考核的环境和要求，让学生在实践中提高证书考核的通过率。为学生提供证书考试的培训和辅导，帮助学生顺利获得职业技能证书。

二、核心素养导向下中职电子信息专业“岗课赛证”融合教学模式的应用

（一）应用案例

以某中职学校电子信息专业为例，该校在核心素养导向下构建了“岗课赛证”融合教学模式。学校与当地多家电子信息企业建立了紧密的合作关系，通过企业调研确定了岗位需求。在此基础上，重构了课程体系，开设了电子产品制造工艺、电子电路设计与仿真、电子产品维修与调试等专业核心课程。将全国职业院校技能大赛电子电路装调与应用赛项的要求融入教学中，组织学生参加校内选拔赛和校外竞赛。学校还鼓励学生参加电子设备装接工、无线电调试工等职业技能证书考试，并为学生提供培训和辅导。

（二）应用效果

通过实施“岗课赛证”融合教学模式，该校电子信息专业学生的核心素养得到了显著提升。在实践能力方面，学生能够熟练掌握电子产品的制造、维修和调试技能，能够独立完成电子电路的设计和制作任务。在创新能力方面，学生在技能竞赛中取得了优异的成绩，如在全国职业院校技能大赛中多次获得一等奖。在职业素养方面，学生的团队协作能力、沟通能力和责任心得到了增强，能够更好地适应企业的工作环境。学生的职业技能证书通过率明显提高，就业竞争力得到了增强。据统计，该校电子信息专业毕业生的初次就业率达到了95% 以上，且大部分毕业生能够在电子信息企业从事相关工作。

结论

核心素养导向下中职电子信息专业“岗课赛证”融合教学模式是一种符合时代需求的教学模式。通过岗位需求分析、课程体系重构、竞赛与教学结合以及证书与教学衔接等方面的构建，该教学模式能够有效地提高中职电子信息专业人才培养质量，提升学生的核心素养和就业竞争力。在实际应用中，该教学模式取得了良好的效果，为中职电子信息专业的发展提供了有益的借鉴。然而，“岗课赛证”融合教学模式的实施还面临着一些挑战，如教师的教学能力有待提高、教学资源相对不足等。未来，需要进一步加强教师培训，整合教学资源，不断完善“岗课赛证”融合教学模式，为中职电子信息专业培养更多符合产业需求的高素质技术技能人才。

参考文献：

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