临床医学生实习期间的思想教育和管理研究分析

引言

医学教育的目标是培养具备扎实的专业知识、精湛的临床技能以及高尚的职业道德的医学人才。临床实习作为医学教育的重要组成部分不仅可以帮助医学生实现理论知识到实践技能的转化，还能使医学生完成从学生到医生角色的转变。在这一时期，学生不仅可以提升自身专业技能，还能逐步形成职业道德与素养，成为合格的医学人才。但是目前临床医学生实习期间思想教育与管理方面仍然面对很多问题，仍待深入研究并加以解决。

一、临床医学生实习期间面临的主要问题

1. 实习地点分散，实习单位管理标准不一

目前，一大部分医学院校学生实习分布不同，这种分散的实习模式使得学校无法对学生进行集中管理，管理效率下降。并且在学生收集学生实习反馈时，也会面临信息收集不及时、不全面的问题。另一方面，不同实习单位对实习生实习管理要求与方式存在差异，这也就导致学生对实习的重视程度有所不同，一旦放松对自身的要求就会出现迟到早退现象，进而影响实习效果。

2. 学生思想波动较大，压力与危机感并行

医学生在实习期间面临着将书本知识应用到实际临床工作的挑战。因此，他们需要在短时间内适应医院的工作节奏与环境，并且与患者做到有效沟通，同时也要学会与其他医护人员进行团结协作，承担一定的工作任务，而这些压力可能会使实习生产生焦虑、紧张等情绪，进而对实习效果造成一定影响。并且随着医疗行业竞争的日益激烈，许多学生选择考研深造，实习工作与考研复习的时间冲突可能会使实习生的心理负担进一步加重，进而负面情绪增多的同时实习的专注度也会受到影响。此外，在实习过程中医学生可能会看到医疗工作的艰辛与各种医患矛盾，一部分学生可能会出现职业认同危机感。压力与危机感的并行使得医学实习生思想波动进一步增大，为实习期间的思想教育与管理带来了不小的挑战。

二、加强临床医学生实习期间思想教育和管理的策略

1. 强化思想政治教育，多层面渗透思政元素

临床医学生实习期间思想教育和管理要获得理想的效果，强化思想政治教育，多层面渗透思政元素是很有必要的。而要实现这一目的，主要应从以下几个方面入手：

首先，开展针对性的教育专题培训。即在医学生实习前学校就应该组织系统的思政教育专题培训，通过讲座、小组讨论、案例分析的形式向学生传授医学职业道德、职业精神，以真实案例引导学生树立正确的价值观，使学生在实践中培养良好的医德医风。其次，在实习中融入思政教育元素。实习单位在临床带教过程中将思政教育融入专业教学实践中，可以引导学生对医学逻辑问题产生思考，进而自身的责任感与使命感得到很好的培养。例如在讨论疑难病例的治疗方案时，不仅要对治疗技术给予重视，还要引导学生从患者利益出发，尊重患者知情权和选择权的同时体现浓厚的人文关怀。最后，学校和实习单位需要充分利用新媒体平台为学生定期渗透思政教育内容，引导学生关注行业发展的同时激发学生的职业自豪感与责任感。

2. 进一步完善实习管理机制，搭建科学的考核评价体系

学校和实习单位应建立一个信息化的实习管理平台，以此来实现学生信息的实时共享。通过这一平台不仅可以对学生的考勤情况、实习任务完成情况、思想动态反馈等内容给予考察，还能及时发现存在的问题并给予改正处理。其次，明确学校与实习单位的职责。学校和实习单位需要签订详细的实习合作协议，明确双方在学生管理中的职责，并且建立有效的沟通协调机制，对实习过程中的问题给予有效解决。最后，完善实习考核评价体系。对学生实习期间的实习表现、沟通协作能力、思想政治表现等等方面进行考核评价。这一过程中可以采取多种评价方式，其中包括学生自评、互评、教师评价、患者评价等等多种形式，以此来激发学生实习积极性，提高实习质量。

3. 进一步提升医学实习生综合能力

医学实习生综合能力的不断提升对于实习期间思想教育与管理有着很大的帮助。而要达到这一目的，主要应从以下几个方面入手：

首先，开展针对性的职业规划指导。学校在实习期间应开展系统的职业规划指导课程和讲座，帮助实习生更好的掌握医疗行业发展趋势，根据就业形势与不同岗位要求制定合理的职业规划。例如邀请医院人力资源负责人介绍资源招聘需求和职业发展路径，组织校友分享自身职业成长经历、通过职业规划指导让学生明确自身职业发展目标，提升实习针对性和动力。其次，加强沟通协作能力的培养力度。医学生在实习过程中需要具备良好的沟通协作能力，而要对这一能力进行有效的培养，学校和实习单位需要通过多种方式，例如开设沟通技巧、团队协作相关课程、安排多学科团队诊疗活动、制定患者治疗方案等等，有效锻炼学生的人际交往和团队合作能力。最后，培养实习生的自主学习能力。医学知识的不断更新可以使医学生的自主学习能力显著提升。因此，学校和实习单位需要引导学生树立终身学习的理念，鼓励学生利用业余时间学习新的知识和技术，学会运用丰富的学习资源、参与科研项目来培养自身的科研思维和自主探索能力。

结束语

临床医学生实习期间的思想教育与管理效果直接影响其实习参与的积极性与最终的实习质量。做好思想教育与管理工作势在必行。从本文的分析结果看思政元素的渗透、管理机制的完善、个人综合能力的培养都是强化临床医学生实习期间思想教育与管理水平的重要思考方向。未来随着医疗行业的不断发展对临床医学生的要求也会不断提高，结合实际不断对临床医学生的实习管理进行创新和突破也是有待思考的重要方向。

参考文献：

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