一表陈情动君心，十思安国疏忠贞

一、联读篇目确定——明确关联性

单元主题方面：以《谏太宗十思疏》为例，必修下第八单元围绕思辨性阅读与表达，以“责任与担当”为人文主题，设计了“倾听理性的声音”这一核心任务，与《陈情表》统编版高中语文教材选择性必修下册第三单元属于“中华优秀传统文化研习”任务群，其人文主题为“至情至性”的关联性较强。

内容情感方面：《谏太宗十思疏》与《陈情表》在内容上也有明显的相似之处，都是劝谏君主，阐述自己的想法；在情感上，魏征和李密表现出来的都是人臣家国天下的情怀。

二、学习目标：

1. 通过分析重点字词，理解文章基本大意。

2. 整合文章内容，理清文本机构思路。

3. 揣摩陈情艺术，理解作者的忠孝之情

4. 品味文本，深入探究作者的劝谏艺术以及陈情初衷

三、教学思路：

（1）导入：忠孝思想是中国传统伦理观念中的核心内容之一，是中国古代社会基础性的道德价值观。研读中华优秀传统文化经典作品，增强文化自信心和自豪感，我们决定开展以“忠孝”为主题的读书报告会，理解“忠与孝”之意，传承民族精神。

【设计意图：《普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》指出，学习活动要创设真实有效的学习情境。贴近生活、可操作性强的学习情境能调动学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动，也能体现出学生在教学中的主体地位。】

【学习活动一】初读文本：明陈情之基，理奏议之袛。

引导学生思考“你在向别人陈述悲情或提出建议时，希望得到别人的什么？”

明确：同情，怜悯。这就是李密陈情的基础思考，斟酌，这就是魏征进谏的基础【立足文本】对比两篇文章中能够体现以上情感的词语，明确：矜（愍）。意思是怜悯和看重。

思：十思固本思源立足于文本，根据表格提示完成内容。

【学习活动二】品读文本：察陈情之术，悉诤言之妙。

重点：对比阅读：《陈情表》“四巧”与《谏太宗十思疏》“四妙”师引导《陈情表》：

例如：

1. 阅读第一段，用简洁的语言概括出李密的不幸。

明确：“父丧母嫁，祖母抚养；九岁不行，伶仃孤苦

2. 在这么多不幸中，作者更侧重哪一种？

明确：体夙遭闵凶之苦楚，传祖孙相依之悲情。

3. 那李密该如何报养祖母？

明确：“臣侍汤药”“苟顺私情”“不能废远”“愿乞终养”。

4. 李密强调的是什么？

明确：孝。

那李密运用了什么办法即表忠心又达到了孝的目的呢？

立足文本分析概括：

陈情策略一：巧言情深陈情策略二：巧用矛盾陈情策略三：巧消疑心陈情策略四：巧设对策师引导《谏太宗十思疏》：例如

一、布局之妙：从最初的“求木之长者”，到“凡百元首，承天景命”，再到“诚能见可欲，则思知足以自戒”，魏徵由浅入深，由因及果，通过巧妙的布局，将寻常所见之事物、前人所获之经验，以及“居安思危”的道理融为一体，成功实现“以理服人”的目标。

二、论证之妙：作者通过“竭诚”与“傲物”的巨大差别，来说明“竭诚”的重要价值。作为君王，唯有“竭诚”，才能“上下一体，君臣同心”，才能将长治久安的理想转变为现实。

三、句法之妙

富于变化的句式不仅使得文章气势大增，同时也提高了文章语言的感染力，充分展示了作者深厚的古文功底。《谏太宗十思疏》虽然是一封劝谏君王的公文，同时也是不可多得的佳作，堪称后世为文者的典范。

四、设想之妙

魏徵之所以能够通过短短一篇文章打动唐太宗，确有其过人之智。他不仅熟悉史实，更深谙君主的心理，既以历代君王治国的得失警醒唐太宗，同时还通过巧妙的设想，激发唐太宗的内心动力，鼓励唐太宗成为千古圣明之君，同时也极大地提升了自己进谏成功的可能性。

【学习活动三】研读文本，守忠孝之道，传中华美德

交流讨论：李密和现代是两种不同的尽孝方式，请同学们结合材料思考：你如何看待尽孝方式的发展？

拓展：

材料一：李密：《晋书》本传记载，李密奉事祖母刘氏“以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药，必先尝后进。”

《华阳国志》记载，晋武览表后，“嘉其诚，赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳”。

材料二：太宗读罢此文，也不禁心生感慨，并且给予了高度评价：“贞观之后，尽心于我，献纳忠谠，安国利人，成我今日之功业，为天下所称者，惟魏徵而已。古之名臣、何以加也。”《贞观政要·任贤·魏征传》

四、课堂总结，提炼升华

忠孝是中华传统美德，李密陷入忠孝两难全的境地，正是因为对忠孝的重视。中华文明之光耀眼夺目，光照几千年，学习研读中华优秀传统文化，既能理解古人的优秀品质，更多地在于对自身修养的激励。

学习经典的意义不就正在于此吗？

【观看视频】思考当代青年人应该如何践行忠和孝？

1. 根据以上表格完成读书报告，观点明确，叙议结合。

2. 在读书报告的基础上，以“忠和孝”为题写一段200 字的二元思辨语段。

作者简介：史玥（1997 年 10 月）女 汉族 呼伦贝尔市 硕士研究生学历 中教二级 研究方向：高中语文教育教学研究。