中职语文教学与职业素养融合路径探究

引 言：

中等职业教育旨在培养适应社会需求的技能型人才，职业素养是衡量人才质量的重要指标。语文作为中职教育的基础学科，不仅承担着语言知识传授的任务，更应注重学生职业素养的培养。将语文教学与职业素养有机融合，有助于提升学生的沟通能力、团队协作能力、问题解决能力等，为其未来职业发展奠定坚实基础。

一、中职语文教学与职业素养融合的必要性

（一）促进学生全面发展，实现教育目标

在中职教育中，并不是说只重视中职学生的专业技能，还要着眼于学生的全面发展，通过语文教育教学，丰富中职学生的精神世界，陶冶中职学生的人文情怀与审美鉴赏能力，让学生健康快乐地成长，进而使自己的人生变得完美。在语文教学中将职业素质教育加入，有利于中职教育培养目标的实现 [1]。

（二）推动语文教学改革，提高教学质量

传统的语文教学只注重对知识的输出，注重知识的教授和学习，不注重能力的训练，将职业素质引入到语文教学中，有利于教学内容以及教学方法的改革，让语文教学在现实的基础上符合职业的需要，提高教学质量和效率。

二、中职语文教学与职业素养融合的具体路径

（一）优化教学内容，融入职业元素

优化中职语文课程的教材内容是进行中职语文课程职业素质整合的基础工作。语文的常态课程设置只是从文学素养的理论学习和语言技能的培养上去挖掘职业素养的结合性，无法提高学生的职业素质 [2]。

以《“友邦惊诧”论》为例，教师在教学这篇课文时，可以联系职业素质教育思想对其进行讲解，这样在解读课文的时候就能培养学生批判性思维的能力、信息选择的能力和职业交际的能力。因此，在课堂教学上，教师需要激励学生去探讨当前的社会热点话题，如国际关系、商战等话题以激发学生实时关注的探究热情，接着让学生读完文章《“友邦惊诧”论》后，在文章中找到关键的数据，如观点、依据和证明手法等。然后把学生分组，让他们对文章里的批判性思想如何展现和能在职业交际方面如何运用到实践的问题进行讨论。通过这一堂课的学习，学生不仅能够深刻理解教材的内容，更能学到如何用批判性思维解决问题，进而提高了自身的职业素质水平。

（二）创新教学方法，注重实践应用

核心在于运用新的教学方式来提升中职阶段课程文学教育的职教属性融合度 [3]。传统教学方法大多侧重传授记忆知识，缺乏对学生的自我教育和学习方面的训练，为了强化学生的职业素养意识，采取多种教学手段，注重实用性、体验性、参与性，教师运用课题任务法、场景法、案例法等方法，鼓励学生在完成真实活动的过程中发挥语言技能，提升职业素养，激发学习动力，培养学习兴趣，锻炼团队合作能力、解决困难的能力与创新能力。

例如，教授《兰亭集序》时，可以采取项目式教学法来提升学生的技巧，加深对课文的理解程度。教师首先向学生们介绍了项目背景，让学生模拟是一家文化旅游公司策划团队，去为《兰亭集序》编写一份文化之旅计划。学生分组，每个小组被分配具体的策划任务，例如线路设计、景点描述等。各个小组利用查找的资料和信息，根据其来构思计划，并且在这一过程中运用语言学知识编写文本，表述思想。每一个小组的计划做展示，其余组和老师进行打分，评价标准有创新性、实际运用价值、文化和教育意义等。学生通过这堂课的学习，可以更加深入地感悟文章包含的文化内涵，提高自身能力水平。

（三）完善评价体系，关注职业素养评价

优化评价体系是保证中等职业学校语文教育与职业素养教育良好渗透的必要途径。传统的语文学习评价体系大多着眼于对语言理解能力、表达能力的评价，忽视职业素养的评价。为更好地衡量学生综合素质和职业技能素养，必须采用立体化、多层次的评价模式。如阶段性评价与最终评价相结合、教师学生互评相结合、知识能力和职业素养相结合等。尤其是要重视学生交际合作能力、分析思维能力、创造能力的测试。

以“口语交际 - 新闻述评”为例，在口语交际课中，教师抓住这个机会培养学生的口头表达能力、筛选新闻的能力和职业性沟通能力，同时关注对学生职业性素质评价。教师创设教学任务同时融合到教学任务的职业素质评价方面，指导学生选择热门话题进行新闻评论，新闻要具有时效性和重要性、及时性和真实性，然后搜集相关材料撰写评论文章，要有明确的观点、充分的依据和顺畅的文章，教师在此过程中对学生的工作给予指导性反馈，提升评论质量；在学生进行演讲的过程中，教师关注学生在职业性方面的素质表现，这样学生不仅能够提升自己的能力，也能够知道自身的职业素质优势和不足之处，这对于学生的职业生涯规划与指导具备一定的意义。

结束语

总而言之，将中职语文教学与学生职业能力培养有机结合是适应市场化背景下的全人发展需求的主要途径，通过改革教学内容与教学方法、建立科学的教学评价机制和进行教师培养与培训等可以有效提升中等职业学校的综合职业

能力和就业竞争力。希望中职语文教学可以在未来持续改革中发掘、探索更多连接点以培育高素质技能型劳动者。

参考文献：

[1] 梁广慧. 三全育人背景下中职语文教学策略研究与实践 [J]. 知识文库 , 2023, 39 (24): 143-146.

[2] 卢静霞. 理解意义 把握原则 突出实效——关于中职语文综合实践活动设计思考 [J]. 科学咨询 , 2023, (24): 223-225.

[3] 高红霞. 中职语文课堂教学执行力对教师专业发展的作用 [J]. 华夏教师 , 2023, (35): 51-53.