立足当下 展望未来

摘要：随着教育改革的深入推进，小学数学课程也在不断地发展与变革。数学作为整个教育阶段非常重要的学科，对学生日后的学习和生活的发展都有着至关重要的影响。本文主要探讨了小学数学课程发展的现状，包括对小学教学理念、教学方法、信息技术的应用等方面的研究。并提出针对性的建议，从而探讨了小学数学课程发展的新趋向。

关键词：小学数学；课程趋势

引言

小学数学课程教学是义务教育阶段基础教育的重要组成部分，对学生未来的学习和生活具有重大且深远的影响，随着课程改革的不断推进与发展，小学数学课程的教学理念、教学内容也在不断地更新和变革。本文将从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段方面探讨需小学课程发展的新趋势，期望能够为教育工作者提供参考和帮助。

一、小学数学课程的现状

1.教学内容现状

目前的小学数学课程在内容安排上仍然更偏重于知识的传授，涵盖了实行新课程标准以来，数学课程教学所要求的全部知识，但忽视对思维能力和创新能力的培养，没有在广度和深度中间找到平衡点，由于数学的内容过于抽象、枯燥，单靠学生自己，难以将数学内容与实际生活联系在一起，学生不能够理解数学内容，将数学知识在实际生活当中去运用，导致学生的学习兴趣和数学实际应用能力很差。

2.教学方法的现状

当前，还有许多教师仍然使用着传统的讲授式教学法，在课堂当中，忽略了学生的主体性，而是以教师为主体，单方面的向学生传授知识，学生只能被动地接受知识的填塞，导致学生感到枯燥抽象，难以调动学生的学习兴趣和积极性，导致学习氛围不好，学习效果不如预期。

3.信息技术应用的现状

随着信息时代的快速发展，信息技术手段进入校园，成为辅助教师教学的重要教学手段。虽然部分学校已经开始引入在线教学平台、多媒体课件等信息化教学资源帮助讲课，但从目前的整体来看，我国许多学校的数学教学仍然缺乏技术手段和数字化教育工具，部分教师也缺乏相关的技术培训和支持，无法利用信息技术手段对于教学创新，导致信息化技术在教学应用上的效果有限。

二、小学数学课程发展的新趋向

1.教学理念的更新：注重学生的全面发展

新课程标准强调以学生为中心，倡导“三有”与“三会”的教育宗旨，即培养学生具备理想、本领与担当，学会以数学视角观察、思考及实际运用。这不仅要求受教育者学会教学目标要求的知识内容，还要求受教育者在学习过程当中，学会怎样学习，学会用数学思维去观察生活，在实际生活当中运用。在小学数学课程当中教师应该激发学生的学习兴趣，给学生提供与实际情景相联系的数学活动，例如，数学迷宫、数学寻宝藏、数学游戏闯关等活动，让学生活动中，通过合作探究和交流，让数学知识在实际当中得到应用和深化，让学生能够真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想与方法，广泛的数学活动经验。

2.教学内容的优化：贴近生活实际

小学数学课程内容需要更加贴近学生的实际生活，通过生活化的场景和实例，让学生在实际当中，发现数学、学习数学、解决数学。例如，在讲授加减数学法实际应用时，可以设置一个面包店的模拟场景，学生角色扮演顾客和店主，通过模拟面包店对于面包的买卖，能够帮助学生更好的理解数学知识怎样在实际生活当中去应用。

同时数学学科不是孤立的学科，随着新课标的要求，和实际教学当中的教学需求，跨学科教学在数学教学当中的地位越来越高，其重要性日益凸显。在小学数学学科教学当中，数学可以与语文、数学可以与历史、数学可以科学等科目相结合。例如，在设计数学活动教学时，教师可以设计数学闯关的阅读故事，作为闯关背景，能够在进行数学闯关的同时，培养语文素养；也可以结合科学学科设置数学小实验，培养学生的科学概念，培养他们的科学思维能力。通过跨学科设计，能够开阔学生的视野，提高学生的综合素质，更好地帮助学生理解和掌握数学知识，培养学生的创新能力和实践能力。

3.教学方法的创新：合作式、情景探究式学习为主

在小学数学课程的教学过程中，教学方法的创新是一个改革当中不可忽视的趋势，传统意义上的教学方法以讲授法为主，教师单方面向学生传授知识，学生只能被动接受知识的填塞，学生对于教师的教学内容往往不能够进行很好的理解，激发不了学生的学习热情和主动性，而新课程改革以来，教学更加注重以学生为主体，让学生能够主动参与课堂，可以通过像小组合作式学习、情景探究式学习、项目式学习等教学方法来激发学生的学习热情，激发学生学习的主动性。例如，像小组合作式学习强调学生的合作与交流，共同去探索问题、解决问题，通过小组合作的方式不仅能够锻炼学生的团队协作意识，还能够锻炼学生的创新思维和批判性思维的发展。这些新型的教学方法的应用不仅可以提高教学效果，还可以促进学生的全面发展。

4.教学手段的融合：融入信息技术

随着信息技术的普及，数学信息技术在小学教学当中的应用，成为一个大规模的趋势。一方面信息技术能够辅助教师教学，为教师教学提供教学资源和工具，如数字化教学资源库、在线学习平台等，这些资源的应用能够提高问题的解决能力，为学生带来新的教学体验，能够有效提升小学数学的教学效果，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。另一方面，信息技术还可以为小学数学提供更加直观、生动、个性化的教学方式，如AI教学、VR演示等手段来模拟数学场景，帮助学生更加直观、生动的深入理解和掌握数学知识，为学生带来了新的学习体验，激发学生的学习兴趣。同时可以采用数据信息分析，来帮助教师对学生的学习情况、学习状态进行分析数据分析，构建学生数学资源信息库，能够帮助教师更好地了解学生的学习进展，调整教学策略和教学方法。另外，要组织教师进行信息化教学培训，帮助教师了解、掌握、学会应用信息化技术教学，将信息化教学融入教师的日常教学手段当中。

总结

小学数学课程新趋势包括教学理念的更新、教学内容的优化、教学方法的创新、教学手段的融合等方面，这些趋势不仅包含者现代教育的理念和要求，而且还体现了小学数学课程在新时代的背景下不断进步、不断发展的过程，本文通过分析了小学数学课程的现状，探究了小学数学课程新趋势，希望能够为教育工作者提供参考和帮助。

参考文献

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