初中语文课堂中培养学生思维能力策略研究

摘要：在教育改革背景下，初中语文教学不再仅仅局限于学生专一素养的培养，开始朝向学生思维能力、文化素养、创新能力等综合素养的培养。尤其是思维能力的训练，可以强化学生面对、处理复杂问题时的独立性、思考性。所以，在实际教学中，教师应该意识到思维能力培养的重要性，并在教学实践中不断思考和创新提升学生思维能力的方法和策略，才能真正为他们的未来发展奠定坚实基础。

关键词：初中语文；培养；学生；思维能力

一、巧妙应用信息技术，训练学生形象思维

在初中语文教学中，部分内容与学生的现实生活相脱节，造成他们的学习体验感不佳。对此。教师可以充分利用信息技术优势，直观展示教学内容，这不仅能拉近学生与教学内容之间的距离，也能有效训练学生的形象思维，并持续增强他们的学习体验，逐步深化他们理解与认知事物的效果。例如，在教学《壶口瀑布》的时候，在本篇课文中作者通过大量的细节手法呈现出壶口瀑布“河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地”的场面，但是多数学生未能实地参观壶口瀑布，难以体会到作者想要表现的磅礴气势，无法与课文内容产生强烈共鸣。而借助信息技术手段，教师可以通过播放壶口瀑布的视频、音频以及相关图片等方式，向学生直观展示壶口瀑布在雨季、枯水季节时的不同景象。在教师所展示的视频中，壶口瀑布的壮观景象跃然眼前，河水奔腾而下，激起层层水雾，声如雷鸣。学生仿佛置身于其中，直观感受壶口瀑布的震撼之美。视频播放结束后，教师可以要求学生结合视频内容，并联系课文内容在脑海中构建相应的景象，进一步加深学生对课文内容的理解和记忆，持续提升他们的形象思维能力，夯实学生的语文综合素养。

二、合理设置语文问题，发展学生逻辑思维

合理设置问题是激活和发展学生思维能力的有效途径之一。初中阶段，学生的思维能力正处于高速发展阶段，他们容易出现阅读混乱、思维混乱等问题，这主要是因为其逻辑思维尚未发育成熟。对此，教师可以将问题作为“脚手架”，指导学生在解决问题的过程中，持续增强他们的逻辑思维， 并引导其养成良好的思维习惯，由此增强思维能力培养效果。例如，在教学《北京的春节》的时候，作者在本篇课文中以腊八节为起点，详细描写了老北京人春节期间的筹备工作，突出北京新春佳节的气氛。对此，教师可以结合课文内容，提出以下问题：作者是如何描述北京人过春节的？以此帮助学生在思考问题的过程中，初步把握文章的整体结构。接着，教师可以提出以下问题：在腊八至正月十九这个时间段，作者具体描写了哪一天？哪些内容被缩短了？这么写有什么优点？你对课文中哪个情节记忆深刻？在上述问题的引领下，学生会逐字逐句地阅读本篇课文，并且在梳理和分析问题的过程中，逐步构建出完善的问题解决思路，促使其思维更具逻辑性。这样，教师通过提出有效的语文问题，可以帮助学生厘清课文结构，把握段落之间的逻辑联系，为后续深入学习打下坚实基础。

三，科学构建思维导图，明晰学生思维结构

思考是锻炼学生思维能力的关键，而反思是提升思维品质的有效途径。所以，教师应该引导学生养成自我反省的良好习惯，引导他们用思维导图，理清课文内容层次关系、各段落之间的逻辑关系，以此明确自身的思维过程。这样，可以帮助学生明确自己在语文学习中遇到的困难，并对语文知识进行归纳与总结，提高其语文学习效率。例如，在教学《我的叔叔于勒》的时候，本课聚焦于“透过人物语言、行为及神态剖析心理，展现性格特征”。在教学中，教师还可以引导学生通过思维导图，对菲利普夫妇对于勒前后态度的变化进行梳理，分析这种变化背后的原因、这种变化对故事情节发展所起到的作用。如，在思维导图中，学生可以以“菲利普夫妇对于勒的态度变化”为中心主题，然后分别列出“态度变化前”“态度变化后”以及“变化原因”和“对情节的影响”等分支。在“态度变化前”的分支下，学生可以总结菲利普夫妇对于勒的期待和憧憬；在“态度变化后”的分支下，记录他们对于勒的冷漠和鄙视；在“变化原因”的分支下，分析出于经济利益的考虑和对社会地位的追求；在“对情节的影响”的分支下，探讨这种态度变化如何推动了故事情节的发展，以及加深了主题的表达。通过构建导图的方式，学生不仅能够更加清晰地把握文章的结构和内容，还能够在反思中不断优化自己的阅读方法和思维路径，实现思维品质的提升。

总结：

总而言之，在初中语文教学中，教师应当把培养学生的思维能力的首要任务，并从巧妙应用信息技术，训练学生形象思维；合理设置语文问题，发展学生逻辑思维；科学构建思维导图，明晰学生思维结构等策略着手。这样，可以在激发学生的探索欲和积极性的基础上，提升其思维的活跃性，以此增强思维能力培养效果，助力学生实现真正意义上的全面发展。

参考文献：

［1］高洪文 . 新课标下初中语文教学中学生思维能力培养路径［J］. 天津教育，2024（19）：99-101.

［2］张静 . 初中语文教学中学生思维能力的培养路径探究［J］. 名师在线，2024（15）：36-38.