论小学语文教学中培养学生核心素养的方法

摘要：通过分析语文编辑内容来看，其学科所具有的人文性与科学性特征比较明显，能将文字的魅力完全展现出来，充分融合思维逻辑与审美感知。现阶段，小学语文教师在摒弃传统教学模式的同时，应以深入挖掘教学资源为前提，逐渐提升实践活动开展的高效性，进而为学生语文综合素养的提升创造有利条件。对此，文章将对小学语文教学时提升学生语文核心素养的有效方案进行深入剖析，为学生实现全方位发展目标打下坚实基础。

关键词：小学语文；逻辑思维；核心素养

随着现代教育理念的逐步实施，小学语文教师应以培养学生语文核心素养为前提，结合学生具体学习需求，通过有效的方案，为学生语言表达能力以及文化素养的迅速提升做好充足准备。在此过程中，首先需要充分发挥出学生主体地位，快速更新传统的教学模式，通过完善的教学策略，在激发学生学习主动性与积极性的同时，使得学生语文核心素养得到进一步提高。

1小学语文教学中培养学生核心素养的重要性

1.1增强学生学习动力

即便小学生年纪较小，但为培养学生语文核心素养，在开展小学语文教学活动时，需将学生兴趣爱好培养策略落实到具体工作中，利用先进的教学模式完成教学工作，在激发学生学习兴趣的同时，保证学生快速融入到课堂教学活动中。

1.2培养学生自主学习习惯

小学语文教学能提升学生语文核心素养，对培养学生思维能力、帮助学生探索语文世界具有一定的现实意义。实际来说，良好的自主学习习惯能让学生对学科知识有更深入的了解，提高学生探索意识的同时，为学生终身学习意识的快速形成创造有利条件。

1.3提升学生审美和创造能力

在落实小学语文教学任务时，有效培养学生语文核心素养，对学生语文知识掌握能力的提高具有重要作用。不仅如此，围绕学生具体学情，将学生审美能力和创新意识培养策略落到实处，可引导学生通过不同的视角审视世界，确保学生问题处理效果，丰富学生精神世界，保证学生日后发展的全面性。

2小学语文教学中培养学生核心素养的有效方案

2.1优化学习环境

针对小学语文教学而言，作为小学语文教师应将自身的引导作用完全发挥出来，结合学生个人发展需求，将先进的学习方式方法提供给学生，从而使得学生学习质量以及学习效率得到有效保障。在具体教学时，教师应结合课堂教学标准，对良好的学习环境进行有效建设，以挖掘学生潜能为主，逐渐提升学生小学语文教学活动参与的积极性与主动性。

例如，为让学生对《拔苗助长》这一课文内容有更深入的了解，教师应将自主探究的方法提供给学生，使学生对故事背后所蕴藏的深意有更深入的了解和掌握。首先，在具体教学时，教师应引导学生对此篇文章进行全面阅读，其次结合文章内容将问题提出来，“我们在读完此篇课文内容之后，能将你们内心的感触讲出来吗？”最后通过引导的形式充分表达出学生个人思想与见解。在整个过程中，一部分学生会认为农夫的行为比较愚蠢，另一些学生则会深入剖析农夫背后的动机。但不管学生对此观点有哪些，都是学生经过思考之后所给出的答案。而教师在面对这种状况时，应继续进行提问“你们在评价农夫的时候是否是从多角度出发进行思考的呢？”此刻学生便会进入自主探究阶段，而通过此种教学方法开展小学语文教学活动，既可将学生内在的潜能完全激发出来，也能让学生对故事背后的深层含义有更深入的了解。由此可见，整个过程，不仅可以使得学生自主学习能力得到有效提升，对学生语文核心素养的全面培养所起到的作用更是至关重要的。

2.2挖掘生活化资源

通过研究语文课本内容不难发现，其与日常生活之间存在的关系比较紧密，大量的教育资源都蕴藏在了现实生活中，对此，小学语文教师在重视学生现实生活的同时，需要将多样化的生活案例融入到实际教学中，以培养学生洞察能力为前提，利用合理的教学手段有效激发学生学习潜能，为学生信息资料的收集与整合提供保障。实际来说，确保生活化教学活动开展的科学性，对语文知识在日常生活中有效价值的凸显具有一定现实意义，在提高学生语文知识使用能力的同时，可为学生语文核心素养的培养做好充足准备。

例如，小学语文教师在讲解《腊八粥》这一课文内容时，应以腊八粥为主对良好的教学环境进行有效构建，以小组为单位引导学生剖析不同的传统节日，从而使得学生探索能力和自主学习能力得到有效保障。在整个过程当中，教师可要求学生围绕自身经历将自己家人是怎样庆祝腊八节的方式方法表示出来，从而为学生语言表达能力的提升保驾护航。在具体教学时，教师需引导学生通过亲自动手的形式将腊八粥制作出来，随后将制作腊八粥的资料视频投入到多媒体平台中，积极鼓励学生充分使用材质与橡皮泥等完成创作任务。可见，保证实践活动开展的有序性与合理性，既能让学生对课文中所描绘的温馨场面有更深入的了解和掌握，还能将作者的思想情感完全表述出来。

结束语：

在开展小学语文教学活动时，教师应将先进的教学模式以及教学理念融入到具体教学中，对教学的精髓与本质进行深入挖掘，通过具有多样化的教学模式确保教学效果，使得学生语文核心素养得到显著提升。另外，在实际教学过程中，应结合学生具体学习情况，将良好的教学环境提供给学生，保证网络资源使用的科学性与合理性，在此前提下，培养学生语文核心素养，从而为学生全面发展目标的快速实现作出杰出贡献。

参考文献：

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