徽商“进取尚武”体育精神在新时代高职教育中的传承与创新

徽商在明清时期是极为关键的商帮，于中国商业发展历程中留下了不可磨灭的印记，其独具特色的商业文化以及精神特质，像“进取尚武”这样的体育精神，至今对当代社会依然有着较为深刻的影响并能带来诸多启示，在新时代高职教育的大背景之下，产教融合已然成为推动职业教育向前发展的关键途径。把徽商“进取尚武”的体育精神融入到高职教育当中，借助产教融合所搭建的平台，可使教育内涵得以丰富，培养出符合社会需求的高素质技术技能型人才。

一、徽商 “进取尚武” 体育精神内涵剖析

（一）进取精神溯源与体现

徽商大多出身贫寒，生存压力使得他们不得不背井离乡，投身商海去闯荡，他们从早期开展小本经营开始，一路走来经历了数不清的艰难险阻，像程维高，他家境清苦，依靠贩卖山货维持生计，多次碰到货物滞销以及资金短缺的困境，然而他从未放弃，持续寻觅商机并且拓展业务，最终成为当地有名的富商。这种面对挫折时不屈不挠、积极进取的精神，是徽商取得成功的关键因素，也是其“进取尚武”体育精神核心内涵的一部分，在商业活动当中，徽商积极地开拓市场，勇于冒险去尝试新的业务领域，他们不契合于本地市场，把商业的触角延伸到全国各地，甚至还远至海外，比如徽州茶商，为了打开茶叶的国际市场，克服了诸多险阻，深入剖析国外消费者的需求，改进茶叶的种植以及制作工艺，让徽州茶叶在国际市场上崭露头角。

（二）尚武精神内涵与发展

徽商尚武精神源自多个方面的因素，其一古代商业运输安全存在诸多威胁，像是强盗劫掠等情况屡见不鲜，为了保障自身以及货物的安全，徽商颇为注重习武防身，众多徽商商队里都配备有武艺高强的人，专门负责沿途的护卫工作，其二徽商受到儒家“修身”思想的影响，把习武当作强身健体、修身养性的关键途径。在徽州地区，武术文化有着悠久的历史，民间习武的风气十分盛行，徽商家族很重视对子弟的武术教育，以此培养他们坚韧的意志和勇敢的品质，比如说休宁程氏家族，世代传承武术，家族中的子弟从小就接受武术训练，这样一来，他们可在商业活动中保护好自己，还可以依靠武术交流结识各地的豪杰，拓展商业人脉。徽商尚武精神在其发展进程中，与商业活动紧密相连，形成了独特的商业武术文化，像徽商在经营过程中，大多时候举办武术比赛、表演等活动，凭借这些展示自身的实力与风采，吸引客户与合作伙伴，武术也成为徽商培养团队协作精神、提高凝聚力的关键手段，在商队里，成员们借助共同进行习武训练，培养出默契与信任，提高团队应对突发情况的能力。

二、徽商 “进取尚武” 体育精神融入新时代高职教育的价值

（一）对学生个人发展的促进作用

高职学生在学习进程以及未来职业发展道路上会遭遇各种各样的险阻和挑战，徽商“进取尚武”体育精神里那种面对挫折时不屈不挠的品质，可激励学生在学习专业知识以及技能的过程中，碰到难题时不会轻易选择放弃，比如说在实训课程当中，学生有可能会遭遇操作失误、技术难题等情况，以徽商作为榜样，可促使他们不断进行反复尝试、深入钻研，一直到掌握相关技能，培养出坚韧不拔的意志品质，为未来职业发展筑牢坚实的基础。尚武精神着重于武术训练，把它融入到高职体育教育里，可让教学内容变得更加丰富，提升学生参与体育活动的积极性，依靠武术学习以及练习，学生可以提高身体素质，提高身体的协调性、灵活性以及力量，培养学生的健康意识，让他们认识到身体健康对于个人发展的意义，养成良好的体育锻炼习惯，受益一生。

（二）对高职教育教学改革的推动意义

把徽商“进取尚武”的体育精神融入到高职课程体系里，可开发出像徽商武术文化、徽商商业精神与职业素养等这样的相关特色课程，这些课程可以丰富教学的内容，拓宽学生的知识范围，让学生在学习专业知识之际，了解地域的商业文化以及体育精神，提升综合素养，在旅游管理专业课程当中，可以融入徽商在旅游资源开发、商业经营等案例，结合徽商的进取精神，培养学生的创新思维以及实践能力。产教融合是高职教育的发展方向，徽商“进取尚武”的体育精神注重实践与应用，和产教融合的理念相契合，借助引入企业资源，开展校企合作项目，把徽商精神融入实践教学环节，可让学生了解企业需求以及行业发展趋势，企业参与课程开发以及教学过程，可把实际工作经验与案例带到课堂上，使教学内容更加贴近实际工作场景。比如和企业合作开展商业模拟竞赛，让学生在模拟商业环境中，运用所学知识，发扬徽商进取精神，应对各种挑战，提高实践能力与职业素养。

三、基于产教融合的徽商 “进取尚武” 体育精神传承与创新实践路径

（一）校企合作开发特色课程与教材

高职院校会同相关企业一起组建课程开发团队，团队成员有学校专业教师、企业行业专家以及徽商文化研究学者等，这些团队成员充分施展自身优势，对徽商“进取尚武”体育精神的内涵和价值展开深入研究，依据高职教育特点以及企业实际需

求，来制定课程目标与教学大纲，就像在酒店管理专业，企业专家依据酒店运营实际状况，提出对员工职业素养与团队协作能力的要求，学校教师结合徽商进取精神，设计出相应的教学内容与活动，学者从徽商文化角度给予理论支持和案例素材。

（二）开展实践教学与技能竞赛

高职院校借助产教融合项目的契机，构建起校内实训基地，该实训基地对真实商业场景给予模拟，为学生搭建起实践平台，于实训基地之内，融入了徽商“进取尚武”的体育精神元素，像是设置了徽商文化展示区域、武术训练区域等等，学生在参与实训的进程当中，可锻炼自身的专业技能，而且还会受到徽商精神的熏陶。比如在市场营销专业的实训环节，学生模拟徽商开拓市场的整个过程，面对形形色色的险阻以及竞争状况，发扬进取精神，制定出营销策略，以此提高自身的实践能力。

（三）加强师资队伍建设

高职院校会定期安排教师参与徽商文化以及 “进取尚武” 体育精神相关的培训活动，还会邀请专家学者来开展讲座并讲授培训课程，以此提升教师对于徽商精神的理解和认识，会安排教师前往企业进行实践锻炼，让教师去了解行业的最新动态以及企业的实际需求，把实践经验融入到教学过程中。比如说选派旅游专业的教师到徽商文化旅游企业挂职锻炼，使其参与企业项目的策划与运营，学习徽商在旅游资源开发与经营方面的进取精神以及实践经验，回到学校后可指导学生，高职院校还积极引入企业兼职教师和专家，以此充实师资队伍，企业兼职教师拥有丰富的实践经验和行业资源，可给学生带来真实案例以及实践指导。另外会邀请徽商文化研究专家参与教学和科研活动，为教师和学生提供专业指导，例如聘请徽商后裔担任兼职教师，讲述徽商家族的创业故事，让学生更加深入地了解徽商 “进取尚武”体育精神的内涵，邀请徽商文化研究学者参与学校的课题研究，共同探寻徽商精神在高职教育中的传承与创新途径。

（四）营造校园文化氛围

高职院校借助举办徽商文化主题活动，像是徽商文化节、徽商精神讲座以及徽商武术表演等，来营造出浓郁的校园文化氛围，这些活动吸引了众多学生广泛参与，促使学生在活动当中感受到徽商文化的独特魅力，领悟“进取尚武”体育精神的内涵，比如每年都会举办徽商文化节，设置徽商历史展览、商业模拟挑战赛以及武术比赛等环节，让学生在参与活动的进程中，提高对徽商精神的认同感与归属感。高职院校在校园内部建设徽商文化景观，像徽商雕塑、徽商文化长廊等，把徽商文化元素融入到校园环境里，校园中的徽商文化景观可美化校园环境，还可以起到潜移默化的教育作用，让学生在日常的学习生活中，随时可受到徽商精神的熏陶，例如在校园主干道旁边建设徽商文化长廊，展示徽商的发展历程、代表人物事迹以及“进取尚武”体育精神内涵等内容，使学生在行走的过程中，了解徽商文化，激发进取精神。

五、结论

徽商“进取尚武”体育精神是独特地域文化和商业精神的结晶，对新时代高职教育有着意义，依靠探索产教融合的实践途径，把徽商这种精神融入高职教育教学的各个环节，可推动学生全面发展，促进高职教育教学改革，提升人才培养质量，在未来的发展进程中，应当深化产教融合，持续创新传承与发展的方式，使徽商“进取尚武”体育精神在新时代高职教育中呈现出新的活力，为培育更多符合社会需求的高素质技术技能人才提供坚实支撑。

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教育、体育人文。二作简介：王芹，1986.4，汉，安徽萧县，研究生，讲师，研究方向：教育学、

经济学、电子商务。课题项目：课题来源：安徽省高校人文社科重点项目，项目编号：2024AH053291