通过拓展阅读提高初中学生英语书面表达能力的策略研究

摘要：本文旨在探讨拓展阅读在提高初中学生英语书面表达能力方面的作用与策略。通过分析当前初中学生英语书面表达的现状，指出拓展阅读在丰富学生词汇量、增强语言感知力、提升篇章结构理解和模仿能力等方面的积极影响。文章提出了选择适宜的阅读材料、培养有效的阅读策略、设计读写结合的教学活动以及建立积极的反馈与评价机制等策略，旨在通过拓展阅读全面提高学生的英语书面表达能力。

关键词：初中学生；英语书面表达能力；拓展阅读；阅读材料；阅读策略

引言：

书面表达能力是衡量学生英语综合水平的重要指标之一，它不仅反映学生的词汇量、语法掌握程度，还体现其逻辑思维和篇章组织能力。在初中阶段，学生正处于英语学习的关键时期，书面表达能力的培养尤为关键。然而，由于语言环境、教学资源以及学生个体差异等因素，许多学生在英语书面表达上面临挑战。因此，探索有效的教学策略，帮助学生克服这些障碍，成为当前初中英语教学的重要任务。

拓展阅读作为一种有效的语言学习方式，能够为学生提供丰富的语言素材和思维启迪，对提升学生的英语书面表达能力具有积极作用。本文将从阅读材料的选择、阅读策略的培养、读写结合的活动设计以及阅读反馈与评价机制等四个方面，详细探讨如何通过拓展阅读来提高初中学生的英语书面表达能力。

一、初中学生英语书面表达现状分析

当前，初中学生在英语书面表达方面普遍存在的问题主要包括：词汇量不足，导致表达受限；语法错误频繁，影响文章的准确性和流畅性；篇章结构混乱，缺乏清晰的逻辑和条理。这些问题严重制约了学生书面表达能力的提升，亟待通过有效的教学策略加以解决。

二、拓展阅读在英语书面表达能力提升中的作用

1. 丰富词汇量：拓展阅读能够为学生提供丰富的词汇资源，通过接触不同主题和体裁的文章，学生可以积累到更多词汇，从而增强表达的准确性和丰富性。

2. 增强语言感知力：阅读不同风格的文章能够提升学生的语言感知力，使他们更加敏锐地捕捉到语言的细微差别，从而在写作时能够更准确地运用语言。

3. 提升篇章结构理解和模仿能力：通过阅读不同类型的文章，学生可以学习到不同的篇章结构，如议论文的论点论据结构、记叙文的情节发展结构等。这些结构的学习和应用能够帮助学生更好地组织文章，使其条理清晰、逻辑严密。

三 、提高英语书面表达能力的拓展阅读策略

（一）阅读材料的选择

1. 材料的相关性

根据学生的阅读水平和兴趣，选择适宜的阅读材料。选择与学生生活紧密相关、感兴趣的阅读材料，能够激发学生的阅读兴趣和积极性，促进语言输入的有效吸收。教师应关注学生的兴趣点，如校园生活、流行文化、科技发明等，选择与之相关的英文文章、故事或新闻报道，以满足学生不同的阅读需求。

2. 根据学生的阅读水平和兴趣，选择适宜的阅读材料。

阅读材料的难度应适中，既不应过于简单，导致学生缺乏挑战性，也不应过于复杂，使学生产生畏难情绪。教师应根据学生的阅读水平和理解能力，选择难度适宜的阅读材料，并随着学生阅读能力的提升，逐步增加难度。

3. 材料的多样性

为了拓宽学生的视野和知识面，教师应选择多样化的阅读材料，包括小说、散文、科普文章、新闻报道等。这些不同类型的阅读材料能够为学生提供丰富的语言素材和思维启迪，有助于提升其书面表达能力。

（二）. 培养有效的阅读策略

1. 预测与推断

在阅读过程中，教师应引导学生学会预测和推断文章的内容。通过标题、插图、段落开头等信息，学生可以预测文章的主题和大致内容，从而激发其阅读兴趣和好奇心。同时，通过上下文推断生词或复杂句子的含义，能够提升学生的语言理解能力。

2. 笔记与总结

鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录生词、短语、句型等语言素材，以及文章的主旨大意、作者观点等关键信息。通过笔记和总结，学生能够加深对阅读材料的理解，同时积累语言素材，为书面表达提供丰富的资源。

（三）、设计读写结合的教学活动

1. 仿写练习

在阅读完一篇文章后，教师可以引导学生进行仿写练习。通过模仿文章的篇章结构、语言风格和表达方式，学生能够逐渐掌握写作技巧，提升英语书面表达能力。

2.主题写作

结合阅读材料的主题，教师可以设计相关的写作任务，如读后感、评论、议论文等。  通过主题写作，让学生将阅读材料中的知识和灵感转化为自己的文字，进一步锻炼写作能力。

3. 小组讨论与分享

组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和写作体验。通过交流，学生能够相互学习，借鉴他人的优点，同时反思自己的不足，促进英语书面表达能力的共同提升。

四、案例分析

以我所教班级的英语教学实践为例，我通过以下方式运用拓展阅读提高学生的英语书面表达能力：

1. 选择与学生生活紧密相关的阅读材料，如校园生活、环境保护等话题，以激发学生的阅读兴趣。

2. 设计仿写练习和主题写作等读写结合的活动，让学生在阅读中积累语言素材，在写作中运用所学知识。

3. 通过持续的阅读和写作练习，学生的词汇量得到了丰富，语言感知力得到了增强，篇章结构理解和模仿能力也得到了提升。

五、结论

拓展阅读是提升初中学生英语书面表达能力的有效途径。通过选择与学生生活紧密相关、难度适宜、多样化的阅读材料，培养学生的阅读策略，设计读写结合的活动，以及建立及时反馈、多元化评价和跟踪评价机制，能够帮助学生积累语言素材，提升写作技巧，进而增强其英语书面表达能力。在未来的教学实践中，教师应继续探索和创新拓展阅读的教学策略和方法，为学生的英语学习提供更加有效的支持和指导。