德育教育实施效果的评价体系研究

随着我国基础教育改革事业的持续推进，以素质教育为核心的全新工作理念开始贯穿于大中小学课程体系当中，并强调教师加强幼儿的价值引领与德育教育的重要性，以此培养全面发展的优秀人才。而幼儿园阶段是培养儿童良好品德和行为习惯的关键时期，因此更是需要教师提高重视程度，进一步完善学校德育工作机制。为此，本文首先对当前幼儿园德育工作开展过程中存在的问题展开思考，进而在此基础上提出了相关的工作优化对策，希望能够以此优化幼儿德育工作质量，并为幼儿提供更为健康地成长空间。

一、幼儿园德育主要实施策略

1.创设积极的教育环境。幼儿园应建立良好的行为规范，让幼儿明确正确与错误的行为。教师要以身作则，树立良好的榜样，通过言行示范正确的价值观和行为准则。

2.鼓励幼儿积极参与集体活动，培养合作精神和团队意识，通过美化环境的活动，如种植、观赏、绘画等，将美的教育融入日常生活中。

3.开展德育主题教育，组织观赏励志故事书、品德故事电影等活动，引导幼儿形成感恩、诚实、友爱等良好品德观念。

4.举办“珍爱大自然”“守护环境”“文明礼仪”等主题活动，激发幼儿对生活的热爱，养成保护环境、文明礼貌的习惯。设计多样化的德育教育活动，如模拟情境体验、故事、演讲和角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣。

二、实施制定德育教育计划

德育教育计划应结合实际，科学合理地设计德育目标和内容，明确教育方法和手段，计划应考虑幼儿的年龄特点和认知水平，确保教育的有效性和实效性，注重与家庭教育的衔接，鼓励家长积极参与，形成学校家庭共育的良好局面。培养幼儿良好的行为习惯，培养幼儿积极向上的行为习惯，如自律、勤奋、乐于助人。培养幼儿正确的社交行为，如礼貌待人、合作共担责任等通过表扬、奖励等正面激励手段，激发幼儿积极向上的内在动力。

三、幼儿德育实施后的评价反馈

（1）及时了解幼儿的成长进步，通过交流、测试等多种方式，全面评价幼儿的德育状况，及时调整德育教育计划，提高教育效果。通过以上策略的实施，可以有效地促进幼儿德育教育的发展，帮助幼儿树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯和社交能力。

（2）幼儿是接受教育的主体，幼儿评价是教育评价的基础环节。正确地评价“指挥棒”，对促进幼儿身心健康、全面发展具有十分重要的意义。五育并举，德育为首。德育评价是幼儿综合素质评价的首要任务，是落实立德树人根本任务的核心要素，是践行全面发展人才观的基础。德育评价就是对幼儿思想政治素质和品行修养的综合表现进行的评估。 在进行德育评价过程中，要坚持以人为本、全面性、客观性、激励性、尊重差异性、及时性、持续性等原则，以幼儿为中心，关注幼儿的全面发展，尊重幼儿的个性差异。评价内容应涵盖幼儿的政治思想、道德品质、遵纪守法、学习表现、身心发展等多个方面。评价应基于幼儿的日常表现和行为记录，确保评价的公正性和准确性。应注重激励作用，多正面引导，多肯定优点和长处，激励不断进步。评价应及时进行，以便及时发现问题并采取相应的教育改进措施，也要持续跟进，不能一蹴而就，要一以贯之。

（3）在评价内容和评价标准设计上，要全面系统，要定量与定性相结合，设置一定的量化指标，具有可操作性，可以是量表，也可以是文字纪实。场域选择上，既有课堂表现、班级表现、宿舍表现、日常值日、文体活动等校内表现，也要有在家庭、社区、公共场所等校外表现。

（4）在评价组织上，可以采取以下几种方式：一是鼓励幼儿进行自我反思，进行自我评价，发扬自身优点，及时改正不足之处。二是组织幼儿之间进行相互交流，开展集体评价，互相取长补短，相互借鉴。三是教师根据幼儿的日常表现和行为记录进行评价，及时表扬幼儿的优点，指出并纠正幼儿的不足。四是让家长根据幼儿在家里及日常生活中的表现，开展家庭评价，发挥家庭教育作用，协同育人。

（5）在评价工具选择上，可以采取观察法、谈话法、作品评价法、行为记录法、品行评价法、人工智能法等等。观察法就是通过细致入微地观察幼儿在课堂、活动及日常生活中的表现，捕捉幼儿的言行举止，从而对其道德品质进行客观评价。谈话法是通过与幼儿进行一对一的谈话，了解他们对德育内容的理解、感受以及自我反思，从而更深入地了解他们的内心世界和道德品质。行为记录法就是记录幼儿在日常学习活动中的行为表现，如课堂参与度、帮助他人的次数、参与集体活动的表现、助人为乐等等，通过记录直观地反映幼儿的道德品质变化。品行评价法就是通过幼儿日常所获得的奖励、惩罚、评优和操行评定等方法，通过正面激励和负面抑制相结合的方式，引导幼儿积极发展道德品质。人工智能法就是充分利用现代人工智能技术，通过开发或利用已有平台模块，将每名幼儿的日常表现量化成若干个指标，及时在系统中予以上传，通过大数据分析，利用人工智能赋能教育评价。

总之，德育评价是一个复杂而细致的过程，需要幼儿园、教师、家长和幼儿的共同努力和参与，通过科学、全面的德育评价，可以更好地促进幼儿的全面发展。

本文系2024年度郑东新区教育科学研究课题（幼儿园小班一日生活活动中融入德育的方法研究）研究成果。课题编号：2024-ZDJKYYB-145 。