高中英语阅读教学中融入思政元素的教学设计及案例分析

摘要：本文主要探讨在高中英语阅读教学中融入思政元素的教学设计。通过理论分析阐述了思政元素融入英语阅读教学的重要性、目标以及方法。结合具体案例展示了如何在实际教学中实现这一融合，旨在提高学生的英语语言能力的培养其正确的价值观和社会责任感。

关键词：高中英语阅读教学、思政元素、教学设计、案例分析

一、思政元素融入高中英语阅读教学的理论基础

（一）重要性

在全球化日益发展的今天，高中英语教学不仅仅是传授语言知识和技能。将思政元素融入英语阅读教学具有多方面的重要意义。有助于培养学生的文化自信。英语阅读材料中包含着丰富的西方文化内容，在学习过程中，学生容易受到西方文化的冲击。融入思政元素，如中国传统文化、价值观等，可以让学生在对比中更好地认识本国文化的独特魅力，从而增强文化自信。例如，在阅读关于西方节日的文章时，可以同时引入中国传统节日的介绍，让学生感受到中国节日背后深厚的文化底蕴。

有利于培养学生的社会责任感。英语阅读材料往往涉及到社会、环境、人际关系等多方面的话题。通过挖掘其中的思政元素，引导学生思考全球性问题，如环境保护、人权平等，能够激发学生的社会责任感，使他们意识到自己作为全球公民的角色。

（二）教学目标

1. 语言目标

学生能够提高英语阅读能力，包括词汇理解、句子分析、篇章结构把握等。在阅读过程中，学生要能够准确理解含有思政元素的词汇和句子的含义，并且能够运用所学的英语知识对相关话题进行表达。

2. 思政目标

培养学生正确的价值观，如尊重多元文化、热爱祖国、关注社会公平正义等。通过英语阅读教学，引导学生从不同文化视角看待问题，同时坚守本国的核心价值观。

（三）教学方法

1. 主题式教学法

根据不同的思政主题选择相应的英语阅读材料。例如，以“环境保护”为主题，选择介绍全球环境问题以及各国应对措施的英语文章。在教学过程中，引导学生分析文章中的环保理念、措施等，同时联系本国的环保政策，进行对比和讨论。

2. 问题引导法

教师通过设置一系列与思政元素相关的问题，引导学生在阅读中思考。比如在阅读一篇关于国际合作的文章时，教师可以问“国际合作中最重要的因素是什么？中国在国际合作中发挥了怎样的作用？”等问题，促使学生深入理解文章中的思政内涵。

二、融入思政元素的高中英语阅读教学案例

（一）教学内容

选用北师大版高中英语教材中的一篇关于志愿者活动的阅读文章。文章主要讲述了世界各地志愿者活动的开展情况，包括志愿者的工作内容、对社会的影响等。

（二）教学过程

1. 课前准备

教师收集一些中国志愿者在国内外开展活动的图片和视频资料，如中国青年志愿者在非洲援助当地教育、医疗等方面的事迹。教师设计与阅读文章相关的预习问题，如“你对志愿者活动有什么了解？你认为志愿者活动对社会和个人有什么意义？”

2. 课堂导入

教师播放一段中国志愿者在国外服务的视频，引起学生的兴趣。然后提问学生对视频内容的感受，引导学生思考志愿者活动的价值。

3. 阅读教学

（1）快速阅读

学生快速浏览文章，找出文章的主旨大意以及关于志愿者活动的基本信息，如主要的志愿者工作类型等。

（2）精读

教师引导学生逐段精读文章，分析文中的长难句、重点词汇。教师结合文章内容提出思政问题，如“文中提到的志愿者精神与中国的雷锋精神有什么相似之处？”“作为一名高中生，你能为社会的志愿服务做些什么？”等。学生分组讨论这些问题，然后每组派代表发言。

（3）拓展阅读

教师提供一些补充阅读材料，这些材料主要是关于中国国内志愿者活动的报道。学生阅读后，对比国内外志愿者活动的异同点，进一步理解志愿者精神在不同文化背景下的体现。

4. 课堂总结

教师对本节课的内容进行总结，强调志愿者精神的重要性以及在不同文化中的共性。对学生在课堂讨论中的表现进行评价，鼓励学生积极参与志愿服务活动，培养社会责任感。

（三）教学效果

通过这一教学案例，学生在英语阅读能力方面有了明显的提高。他们学会了如何在阅读中把握文章的主旨、分析长难句，并且扩大了词汇量。在思政方面，学生对志愿者精神有了更深刻的理解，意识到志愿服务对社会和个人成长的积极意义。许多学生表示愿意参与到学校或社区的志愿者活动中，体现了思政教育对学生行为的积极影响。

三、结论

在高中英语阅读教学中融入思政元素是可行且必要的。通过合理的教学设计，如选择合适的教学方法、教学内容等，可以在提高学生英语阅读能力的实现思政教育的目标。从案例分析中可以看出，这种融合能够激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。然而，在实际教学中，教师需要不断探索和创新，根据学生的实际情况和教学内容的特点，灵活地融入思政元素，以达到更好的教学效果。学校和教育部门也应该提供更多的支持和资源，鼓励教师在教学中积极开展思政教育与学科教学的融合工作。

参考文献：

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