英语直播能力养成路径研究

在现今的数字社会中，直播已经变得非常普遍，英语直播已经在教育、商业、文化等各个方面起到了非常大的影响。不管是线上英语课程的即时交互，或是跨境电子商务的线上商品直播，对英语的要求都很高。英语直播既要英语功底深厚，又要具有一定的技术水平，才能与观众自然流畅地进行互动，并将所要表达的内容精确地传递给观众。对英语学习者来说，加强英语现场教学，可以提高他们的外语应用水平，扩大他们的国际化眼界，提高他们的竞争实力。所以，对英语直播的培养途径进行研究重要的现实意义。

一、英语直播能力的核心构成

（一）语言能力

要想做好英语直播，就要有充足的词汇储备。为了准确地表达自己的观点，主播需要掌握涵盖日常生活、直播主题相关领域。而坚实的语法知识则可以保证语言表述的准确与规范，从而减少语法的失误，从而降低信息传递的效率。在描述商品特征的时候，可以准确地使用不同的时间和句式来表达清楚。良好的听力理解能力使主播能够及时准确地理解观众的提问。在直播时，要快速地对所听到的内容作出反应，这就要求其具备流利的口语表达能力，包括发音标准、语调自然、语速适中，能用简单易懂的话语回答听众，保证整个直播的流畅。在英语直播中，英语思维的训练是非常关键的。主播应摆脱母语思维的束缚，直接用英语思考和组织语言，使表达更加符合英语的语言习惯和逻辑，从而更自然地与观众进行交流，提升直播的质量和效果[1]。

（二）直播技巧

主播在镜头前要有良好的形象和姿态，要保持一种自信亲切的表情，用手势等肢体语言增强表达的感染力，以此来引起观众的注意，营造一个正面的现场气氛，让观众有一种亲切感和参与感。在英语直播中，和观众的交流互动是非常重要的一环。主播要具备开启主题、引领大家加入讨论的能力，并对网友的评论和问题进行即时的回应，以抽奖、问答等互动方式增强受众的黏性和参与性，让他们有一种被重视的感觉。主播必须对直播间的主题有深刻的理解，才能在这个话题上进行深度挖掘，不会显得过于枯燥。与此同时，要对直播的速度进行适当的控制，随着观众的反馈，适时调整语速和内容的详略，确保直播既不拖沓也不过于急促，保持观众的兴趣和关注度。

二、英语直播能力养成策略

（一）语言基础夯实

建立一个科学的词汇学习方案，使用词汇记忆软件，每日设置一个固定的词汇背诵量，然后结合英文文章，观看英文电影等方式在语境中加深对词汇的理解和记忆。针对与直播话题有关的专门术语，要有针对性地研究，并创建词汇表，经常进行回顾与应用。多样化的听力材料是提高听力的关键。可以通过英语节目（如英国广播公司、美国有线电视新闻网）、英语电影和电视剧等进行训练。创造英语口语交流环境至关重要。参与英语角活动，和英语爱好者进行面对面的沟通；还可以通过网络沟通的方式，与外籍教师或英语母语者进行一对一的对话练习。此外，模仿英语原声材料中的语音、语调、语速进行跟读和背诵，录制自己的口语练习音频或视频，对比原声找差距，不断改进发音和表达。

例如，为了提高英语的直播水平，一位跨国电子商务的女主播，针对美妆品类建立专业词汇库，收录“serum（精华）”“SPF（防晒系数）”等术语，每天还会根据具体的介绍，进行情景式的句子训练。与此同时，观看美语英文评测录像中，模拟面部表情韵律，并在开播之前使用提词机进行语言训练，三个月后，对观众提出的成分与皮肤契合度的英文问题，能够流利回答[2]。

（二）直播技巧提升

在日常练习中，可以对着镜子或者摄像机做一些自我表现的训练，注意自己的面部表情、肢体语言和姿态。可以录制自己的练习视频，观看回放，分析自己在镜头前的表现，然后对自己在摄像机面前的发挥进行自我剖析，找出不自然或需要改进的地方，然后有目的地做出相应的调节。通过模拟直播场景进行互动练习，邀请好友或同学作为听众，通过提问、抽奖、话题讨论等多种互动活动，锻炼自己发起互动、引导互动和回应互动的能力。在实际直播中，要做好节目的选题、搜集有关材料、做好详尽的节目提纲，把各个阶段的重点、时间都梳理清楚。在直播前，充分准备直播话题，对主题进行深入研究，收集相关资料，制定详细的直播大纲，随时对节目的内容与速度进行适当的调整。如果观众对某个话题兴趣浓厚，则可适度扩展；如果某个环节观众反应平淡，则加快节奏进入下一个环节。同时，通过设置悬念、提问等方式吸引观众的注意力，保持直播的吸引力和节奏感[3]。

比如为了增强与观众的交流，一位英语教育主播在节目开始之前就设置了“单词接龙”“语法纠错抢答”等游戏，以此来增加节目的趣味性。直播中紧盯弹幕，用“Could you clarify that?”回应模糊提问，对高频问题截屏置顶讲解。1 个月之后，观看人数增长了 40% ，互动评论增长了 65% ，成功通过设计环节和即时反馈增强直播黏性。

（三）实践与反馈

建立虚拟的直播场景，然后根据实际情况来进行演练。可以选择自己感兴趣的主题，如英语学习分享、文化介绍等，进行完整的模拟直播。在模拟直播过程中，尽可能地还原真实直播场景，包括使用直播设备、设置背景、进行互动等，全方位地训练自己的英语直播水平。具备一定的模拟直播经验，主动寻求现实中的直播机会。可以在一些直播平台上开设自己的直播间，进行小型的英语直播活动，如英语知识讲解、口语交流互动等。另外，还可以参加一些学校、社团或团体举办的英语直播活动，例如直播英语教学和文化交流活动。寻求专业人士的反馈是提升英语直播能力的重要途径。可以通过聘请英语老师、资深主播等来点评自己的节目，让他们从职业的视角来分析不足之处，提出相应的改善意见。与此同时，注重观众的反馈，根据观众的评论、评论、点赞、分享等数据，来掌握观众对节目的满意程度和看法，把观众的反馈信息用来指导直播的完善。并在此基础上，结合自身的实际情况，制订具体的提高方案，进行有目标的培训与提高，持续提高自身英语直播水平[4]。

例如一位英语旅游主播，在每个星期都会进行一次国外旅行的现场直播，结束后回看录屏标注卡顿处，并搜集网友们“想要更多关于本地风情的评论”。她据此调整内容，邀请资深导游旁听并点评用词。经过8 次直播迭代，风俗话题占比达 40% ，观众留存率提高 50% ，实践与反馈让直播更贴合需求。

三、结束语

英语直播能力的养成是一个系统而长期的过程。通过扩大词汇量、加强语法知识、提高听说能力，为英语打下扎实的基础；通过对镜头意识、互动能力、主题控制和节奏控制等训练，达到高效的直播技能；通过仿真和实际操作的练习，在反馈意见的基础上进行完善，从而逐渐提升英语教学的水平。在当今世界经济一体化、数码化的今天，持续提高英语水平，将为个人在教育、商业、文化等各方面的发展提供更大的机遇，同时也为推动世界各国之间的交往与合作做出了贡献。

参考文献

1]张洁平.产出导向法在高职跨境电商英语直播带货教学中的应用[J].海外英语,2025,(10):230-233.

[2]白芬, 刘艳红. 董宇辉直播带货中汉英语码转换的语用功能探析[J]. 焦作师范高等专科学校学报,2024,40(04):19-22.

[3]杜伟茹.创新创业视角下基于跨境电商直播能力培养的外贸英语口语课程教学改革的实践与探讨[J].现代职业教育,2023,(28):137-140.

[4]李丰.直播课堂中初中英语讲评课学生自主合作学习能力提升策略探究[J].校园英语,2020,(30):155-156