田园初体验 我们的劳动故事

气候宜人的五月，我们持续开展着大户外活动。虽然才刚刚立夏，但我们幼儿园里已经有了可以收获的农作物，是孩子们种植的油菜、蚕豆、小麦等，金豆农庄里的油菜变得金黄，饱满的油菜籽摇摇欲坠，于是，我们便打算开展一场“夏收”活动。乔乔是一个沉默少言的、酷酷的女孩子，但她总是对周围的事物充满探索欲，面对小农庄里的作物，她的眼神中透露着跃跃欲试，似乎想马上动手进行收割。

收割游戏开始之前我向孩子们介绍了农作物的特点，以及即将收割的农作物种类。通过自由选择，由对收割比较感兴趣的乔乔和几位小朋友率先开展。游戏开始了，孩子们拿着剪刀，开始收割油菜……乔乔可开心了，马上拿着小剪刀冲到我面前，站得笔直，示意我已经排好了队，可以下楼了。来到小农庄，乔乔和小伙伴说干就干，拿起剪刀就开始把油菜籽夹剪下来。刚开始，她把剪下来的油菜籽夹放到了篮子里，不一会儿就剪了大半篮子，“那我们开始打菜籽吧！”乔乔说。话音刚落，他们就把菜籽夹倒在硬纸板上，敲打起来，一颗颗菜籽掉落出来，原本热闹的收菜籽活动，一下子安静了下来，乔乔和小伙伴一起埋头收拾起了菜籽，东一粒、西一粒的菜籽让他们无暇再顾及说话了。在初次收割的过程中，我发现孩子们兴趣浓厚，但由于缺少收割的工具，使得孩子们的劳动进程受到了不小的影响。孩子们只能用手和小扫帚来收拾“逃跑”的菜籽，收割没能持续进行，并向我投来了求助的目光，“下午我们一起在幼儿园里寻找一些劳动工具好不好？”我说道。乔乔点点头，说：“我回家问问我奶奶，我奶奶好像有工具。”

在全班师生的共同努力下，我们收集了很多工具，如擀面杖、小竹竿、布、有孔和无孔竹匾等。

在一次餐后散步活动时，孩子们发现除了小农庄有菜籽，在幼儿园的马路边还有一大片成熟的菜籽。于是，我们转换场地，将收割地点转移到了更加开阔的幼儿园的东南角，准备大干一场。乔乔和小伙伴们迅速投入到菜籽的收割中去了，他们用小剪刀剪了很多很多的菜籽，把它们铺在布上，由于之前的好天气，菜籽刚摘下来就已经很干脆，省去了晾晒的环节，乔乔拿起小竹竿，用力敲打着菜籽，“菜籽和壳都飞起来了！”一边的小锦开心地说道，“你不要那么用力的。”乔乔还把菜籽夹捡起来仔细检查，生怕有菜籽没有被敲出来。很快，在小朋友们的强力击打下，一大捆菜籽都被打完了，乔乔尝试用扫帚把菜籽扫出来，但似乎很难把壳分离出来，只能用手将壳捡出来。我见状走过去，说：“菜籽很小的，只要用有洞的工具把它过滤出来就可以了。”“哪里有工具？”乔乔问。“你去那边的竹架子上看看。”我说。我和乔乔一起找来了竹匾，乔乔把布上的菜籽和壳一股脑都装进竹匾，刚把竹匾抬起来，“哇~ 好多好多菜籽呀！”

在整个收菜籽的劳动活动中，乔乔和小伙伴们满腔热情，虽然在这个过程中，他们不断地发现问题，但都能通过商量，或者向我求助来解决。在筛菜籽的过程中，由于现代幼儿对于农业用具的不了解，不懂得选择和使用合适的工具，于是，我和孩子一起探索、使用收集到了竹匾、竹筛等农具，帮助乔乔和她的小伙伴将收割进行到底。

成功收获一波油菜籽以后，乔乔和小伙伴们对收割充满了热情。除了油菜籽，这里还种了一片蚕豆和小麦，乔乔跑来说：“我们可以收蚕豆吗？”“可以啊。”我说。于是，乔乔和小伙伴拎着篮子，把成熟的蚕豆采摘下来，一边采还一边问：“怎么有的是黑的？”“是坏掉了吧！”我说。“你把它摘下来看看呢，里面是什么样子”……采完蚕豆，乔乔又打起了小麦的主意，她把麦穗剪下来，放在竹匾里，一开始她只是把小麦放着晾晒，可是其他人可不会罢休，小锦拿着擀面杖敲打麦穗，他一会儿敲，一会儿擀，小麦从麦穗里面被挤了出来，“乔乔你来看，我把小麦打出来了。”摘下的蚕豆，打出的小麦，都被放在竹匾里，和菜籽一块儿晾晒，我们获得了一场大丰收！

在采摘蚕豆和小麦的过程中，我们可以明显发现幼儿收割油菜籽时的经验，如用擀面杖敲打、将农作物进行晾晒等环节，且这一次的劳动体验增加了幼儿对大自然的探索欲望，帮助他们建立起了劳动意识。劳动是幼儿社会化的重要环节，劳动游戏可以使幼儿们在运动中学会互敬互爱，与社会和谐相处，自主积极地去体验社会活动。户外劳动游戏还可以促进幼儿在团队活动中感受社会氛围。在有趣的采摘收割活动中，幼儿能互相合作，共同探索，身心和思维在不经意间得到了发展。

《3-6 岁儿童学习与发展指南》的指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。在收割游戏中，孩子们与同伴一起分享游戏带来的快乐，相互学习经验，在“劳动”中收获成长，者也在一定程度上体现了劳动教育的重要性，培养了幼儿的劳动精神以及对社会生活的适应，户外劳动游戏能让幼儿了解劳动项目，使他们对劳动产生强烈的使命感，有利于塑造吃苦耐劳的精神。