红色文化融入民族地区职业教育的路径探索

引言：

习近平总书记强调，要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。民族地区是我国革命老区集中连片地区之一，红色文化资源丰富，在革命年代为中国革命胜利做出了重要贡献。面对新时代职业教育对学生综合素质提出的更高要求，如何创新方式方法，推动红色文化与职业教育深度融合，培养具有家国情怀、革命精神的高素质技术技能人才，是摆在民族地区职业教育工作者面前的一项重要课题。为此本文拟在剖析民族地区职业教育中红色文化融合现状的基础上，从课程融合、文化建设、协同育人等方面，探索红色文化融入民族地区职业教育的有效路径，以期为新时代民族地区职业教育发展提供借鉴。

一、课程教学深度融合策略

将红色文化融入民族地区职业教育，课程教学是基本途径。要将红色文化纳入人才培养方案，开设红色文化专题课程，把红色文化教育贯穿教育教学全过程。要全面梳理整合本地区的红色资源，开发具有地域特色的红色文化课程，如开设《中国革命历史纪实》《井冈山精神研究》等红色理论课程，帮助学生厘清中国革命发展脉络，学习老一辈革命家的崇高精神；开设红色景点、纪念馆参观实践等体验式课程，引导学生在现场感悟中接受红色文化熏陶[1]。要将红色文化有机融入专业课教学，充分挖掘各学科蕴含的红色基因，实现思政教育与知识技能培养的同向同行，如在机电专业教学中融入大庆精神，引导学生继承革命先辈艰苦奋斗的优良品格；在旅游专业教学中融入长征精神，引导学生树立爬雪山、过草地的吃苦耐劳品质。总之要将红色资源转化为教学资源，将红色基因融入课程基因，实现润物无声、春风化雨。

二、校园文化环境建设方法

学校精神借由校园文化实现外在体现，对学生价值理念方面，于道德品质的塑造存在潜移默化的效应，民族地区职业院校需充分施展红色文化育人效能，着重发掘、守护本地充裕的红色资源，用心打造特色鲜明的红色校园文化，学校应强化校园环境里的红色文化打造，在校园核心区域精心构思规划革命烈士事迹陈列馆、革命历史长廊等内容，把红色记忆跟校园景观精妙融汇，打造饱含红色文化的育人空间，助力学生在不知不觉间汲取红色文化的养分。学校要搞形式多样、内容丰盈的校园红色文化活动，全面激发学生爱党爱国的热忱，就学校而言，可定时举办红色经典诵读会、重走红军路等活动，引导学生在传承红色基因里培育深沉的家国情怀；开展主题一目了然的班会、知识竞赛等，引导学生深度剖析革命先烈的感人史实，着实感悟革命先辈的高尚品格。学校还可邀请亲身走过革命历史的老前辈来校进行宣讲，令学生在同英雄模范真情恳切的对面交谈里，由红色精神进行感召与洗礼，学校也要着力找出红色实践活动中涌出的先进事例，借助身边的红色榜样对学生进行教育引导，勉励他们向贤看齐，争做新时代贤能接班人，在濡染无声，于长期不懈的红色文化熏陶里，学生心中必然会树起信仰的火炬，在行为间主动去践行家国情怀，成长为扛起民族复兴重任的时代先锋。

三、校企社区协同推进机制

红色文化教育绝非学校的单人演艺，社区携手合作发力，民族地区职业院校应把校内外红色资源整合起来，组建“三位一体”的红色文化育人格局，拓展与地方党史部门、革命纪念馆等的合作范畴，邀约专家学者开办党史专题讲座，协助学生梳理出革命脉络，加固理想信念堤坝。激励学生借假期前往革命老区、参观红色胜地，借实地探访之机感悟革命路程、领略革命情韵，实施“红色寻访”社会实际活动，带领学生走进社区，用镜头采录、笔墨刻画革命遗址与英雄壮举，在寻访红色足迹里传承红色精神，引导学生积极投入社区志愿行动，以红色服务强化百姓情怀 [2]。与当地企业携手举办红色主题活动，引导学生汲取劳模精神，力求成为红色文化宣扬与践行的典范，令红色基因渗进血脉，把红色资源转化为培育担当民族复兴大任时代新人的巨大力量，社区的互助合作里，学生于亲身体验里体悟革命历史，在志愿活动里传承红色血脉，革命传统实现蓬勃光大，红色文化育人的实际成效定会凸显。

结语：

民族地区是中国革命的重要策源地，是中华民族宝贵的精神家园。新时代民族地区职业教育要主动服务党和国家工作大局，坚持为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。将红色文化融入职业教育，是坚持立德树人根本任务，推动文化育人、实践育人的必然要求。广大职业教育工作者要充分认识红色文化的独特教育价值，从课程教学、文化建设、协同育人等多维度系统推进，创新方式方法，丰富红色文化进校园的路径，推动红色基因融入教材体系、转化为学生核心素养，把红色文化这一“中国味”的育人元素做深做透，把爱党爱国的种子埋入学生心田，引导学生树立远大理想、勇担时代重任。

参考文献：

[1] 马存孝 . 红色文化融入民族地区民族团结进步创建活动路径探析——以青海省为例 [J]. 唐山师范学院学报，2025，47（02）：98-103.

[2] 杨雪荣 . 红色文化研学旅行融入民族地区学生日常生活影响的探究[J]. 新智慧，2024，（11）：54-56.