信息技术与小学英语绘本教学融合的模式构建

引言

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其教育在小学阶段愈发受到重视。小学英语教学的目标不仅是让学生掌握基础知识，更要培养其语言运用能力和综合素养。绘本以其丰富的图文内容、生动的故事情节，成为小学英语教学的重要资源，能有效激发学生的学习兴趣，提升其阅读理解能力和跨文化交际意识。

1 信息技术与小学英语绘本教学融合的意义

在当今教育领域，信息技术与小学英语绘本教学的融合具有深远且多方面的意义。从教学趣味性来看，信息技术为绘本教学注入了新的活力。借助多媒体资源，如生动的动画、有趣的音效，能将绘本中静态的画面转化为动态场景，瞬间抓住小学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让孩子们更主动地投入到英语学习中。在教学资源拓展方面，信息技术打破了传统绘本数量和内容的局限。教师可以通过网络获取海量丰富的英语绘本资源，涵盖不同主题、难度和文化背景，满足学生多样化的学习需求，拓宽学生的国际视野。

2 信息技术与小学英语绘本教学融合模式构建的原则

2.1 以学生为中心原则

以学生为中心是信息技术与小学英语绘本教学融合模式构建的核心原则。小学生正处于身心快速发展、好奇心旺盛且注意力易分散的阶段，在融合教学中必须充分考虑他们的认知水平、兴趣爱好和学习特点。在绘本内容选择上，要依据学生的年龄和英语基础挑选合适难度的绘本。比如，低年级学生适合情节简单、词汇量少且配有大量生动图片的绘本；高年级学生则可接触有一定深度和复杂情节的绘本。信息技术应用方面，设计互动环节要贴合学生喜好，像利用动画、游戏等形式激发他们的参与热情。

2.2 趣味性原则

趣味性原则对于信息技术与小学英语绘本教学融合模式的成功构建至关重要。小学英语教学的目标是培养学生对英语的兴趣和积极的学习态度，而绘本本身具有丰富的故事性和趣味性，信息技术则为进一步增强这种趣味性提供了有力手段。在融合教学中，可以利用动画制作软件将绘本故事制作成生动有趣的动画视频，配上活泼的音乐和音效，让学生在观看动画的过程中自然地融入英语情境，感受语言的魅力。

2.3 实用性原则

实用性原则要求信息技术与小学英语绘本教学融合模式的构建要紧密结合教学目标和学生的实际生活需求。小学英语教学的目的是让学生掌握基本的英语知识和技能，能够运用英语进行简单的交流和表达。在绘本选择上，应优先挑选与学生日常生活紧密相关、具有实用价值的主题，如家庭、学校、朋友、购物等。信息技术在教学中的应用要服务于教学目标，帮助学生更好地理解和运用英语。

3 信息技术与小学英语绘本教学融合模式实施的保障策略

3.1 教师信息技术能力提升保障策略

教师作为信息技术与小学英语绘本教学融合模式实施的关键主体，其信息技术能力直接影响融合效果。学校应制定系统全面的教师信息技术培训计划，定期组织专业培训课程，涵盖多媒体课件制作、在线教学平台使用、教育软件应用等内容，邀请信息技术领域的专家或资深教育技术工作者进行授课与指导。建立校内信息技术互助小组，鼓励信息技术能力较强的教师与薄弱教师结成帮扶对子，通过日常交流、经验分享和实际操作指导，促进教师之间的共同成长。

3.2 教学资源整合保障策略

丰富且优质的教学资源是信息技术与小学英语绘本教学融合的基础。学校应加大对教学资源建设的投入，建立专门的绘本教学资源库，整合校内外的优质英语绘本资源，包括纸质绘本的电子化版本、配套的音频、视频资料以及相关的拓展学习材料等。加强与出版社、在线教育平台等机构的合作，获取更多正版、权威的绘本资源，并定期对资源库进行更新和维护，确保资源的时效性和适用性。

3.3 教学评价机制优化保障策略

科学合理的教学评价机制是信息技术与小学英语绘本教学融合模式实施的重要导向。传统的以考试成绩为主的评价方式难以全面反映学生在融合教学中的学习效果和综合素质发展。因此，应构建多元化的教学评价体系，综合考虑学生的学习过程和学习结果。

3.4 家校合作支持保障策略

家校合作是信息技术与小学英语绘本教学融合模式实施不可或缺的一环。学校应加强与家长的沟通与联系，通过家长会、家长学校、家校沟通平台等方式，向家长宣传信息技术与绘本教学融合的理念、目标和优势，让家长了解融合教学对学生英语学习的重要意义。指导家长如何在家中为孩子创造良好的英语学习环境，如为孩子提供适合的英语绘本、鼓励孩子使用信息技术工具进行英语学习等。

结语

综上所述，本研究构建了信息技术与小学英语绘本教学融合的模式，包括课前准备、课中实施、课后拓展三个阶段，并提出了保障模式实施的策略。通过将信息技术与小学英语绘本教学有机融合，能够丰富教学资源，创新教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果和综合素养。然而，信息技术与小学英语绘本教学的融合是一个不断探索和实践的过程，在实际应用中还需要教师根据教学目标、教学内容和学生的实际情况，灵活运用融合模式，不断总结经验，进一步完善和优化融合模式，以更好地适应教育教学的发展需求。

参考文献：

[1] 现代信息技术与小学英语教学评价机制的有效整合 [J]. 徐聂鑫 . 学苑教育 ,2022(36)

[2] 浅谈小学英语教学中现代信息技术与传统教学的融合 [J]. 肖妍竹 . 教育界 ,2022(33)