近年来大学生就业现状、核心问题研究综述

一、供需失衡：大学生就业现状的多维透视

近年来，我国高校毕业生规模持续攀升。据统计，2025 届高校毕业生规模突破 1222 万的历史关口，比 2024 届增加 50 万人，比 2023 年增加 70 万人，但毕业生平均就业落实率稳定在 86%-89% 区间，就业质量指数（EQI）较前五年下降7.2%，大学生就业市场供需失衡矛盾持续突出。

在“总量扩张与就业结构转型”的二元分析范式下，学术界对当前大学生就业面临的挑战和困境进行了多维度的理论建构与实证探索。洪文建在《大学生就业现实困境及其破解路径研究》中指出，当前我国高校毕业生就业面临总量压力和较为突出的结构性矛盾是毕业生就业困难的首要前提。[1] 赖德胜在《高校毕业生结构性就业矛盾及其政策应对》中也重申，我国高校毕业生就业压力比较大，既有总量上的原因，更有结构上的问题。[2] 孙妍在《青年就业特征及变动趋势研究》中利用 2011—2019 年《中国人口与就业统计年鉴》长时段数据认为，青年就业形势整体平稳，高校毕业生就业问题依然严峻。[1]王笑非在《我国青年就业新特征、新挑战与应对策略——基于中国家庭追踪调查（CFPS）数据的考察》中利用 CFPS 数据提出，青年高质量充分就业面临多重挑战，青年就业就业率目前显著低于充分就业水平、结构性供需矛盾突出。[2] 李静在《中国就业供需错配——基于高校专业设置与市场岗位需求的测算》中，以教育学专业为例，构造就业错配度模型 , 揭示了当前中国人才市场就业供需错配程度及其变化趋势。[3]

值得关注的是，在“指数级供给”与“线性需求”的巨大矛盾之下，大学生“慢就业”现象已然从阶段性特征演变为结构性难题，并引发学者的深刻反思。杨奇在《新时代高校毕业生“慢就业”现象解析与对策研究》中认为，“慢就业”本质上是高校毕业生在数字经济转型期，面对传统雇佣关系解构与新型职业生态形成的过渡性适应策略。也反映了青年群体对工作价值内涵认知的范式转换。[4] 黎娟娟在《后物质主义价值观视角下的大学生慢就业——基于北京某高校的质性研究》中通过质性研究认为，后物质主义价值观影响着大学生的慢就业选择，并加剧大学生就业中的负面情绪和不良心态，进而加剧就业困难。[5] 岳昌君在《高校毕业生就业观念：特点、变化与差异研究》中指出，高校毕业生“慢就业”现象，就业观念是重要的解释变量。高校在育人过程中，要加强价值观教育和引导，着力树立科学合理的就业观念。

有意思的是，蒋利平在《社会主要矛盾转化视角下大学生“慢就业”现象解读及治理》为研究“慢就业”问题提供了新的视角。他通过构建“需求升级 - 供给滞后”的框架，结合新时代社会主要矛盾转型认为，“慢就业”是当代大学生对更高质量就业的美好期待。因此，要通过加强制度设计 , 培养学生正确就业观，强化高校主体责任 , 系统化解社会主要矛盾转型背景下高校学生“慢就业”现象。[3] 此外，姜波在《高校毕业生“慢就业”问题再审视——基于时间社会学的考察》中提出，“慢就业”实质上是毕业生一种时间主体性的回归，为此，从国家、学校、社会从就业政策层面上需要加以保障，从而缓解就业压力。[4]

二、能动建构：大学生就业核心问题研究

不可否认，在传统的研究逻辑视野里，教育供给侧改革滞后与劳动力市场转型的交互作用仍然被视作大学生就业困境的核心原因。[5] 但是，新人力资本理论却再一次向我们提醒，就业个体异质性资本的差异化积累，以及个体职业发展路径的能动性建构，始终是突破结构性矛盾的关键维度。

从教育学、劳动经济学等多学科领域，开展大学生就业能力研究历来是学术界关注的热点。早在 20 世纪初期（1909），英国经济学家贝弗里奇（Beveridge），便提出“可雇佣性”概念，并首次将就业能力认定为劳动者进入就业市场的基本条件，这一概念也为后续研究奠定了理论基础。[6] 史秋衡在《大学生高质量就业能力的形成逻辑及战略导向》中，利用近十二年“国家大学生学情调查研究”数据开展循证研究发现，当前在立德树人的重大关照下，以社会通用能力为稳定核心的大学生就业能力显著提高，但专业知识与技能却改观不大，长期低水平发展。[7] 王建光的《大学生高质量就业能力评价——基于吉林省 2631 份调查数据》[8]、吴敏的《劳动力市场需求视角下的青年学生就业能力研究——基于 1537 名新疆大学生就业能力的实证调查》[9] 等文章则从实证调查的角度，进一步分析了当前大学生就业能力不足的客观现状。

为了实质性破解大学生就业困难的局面，文雅在《基于生涯建构理论的大学生就业能力探究》中，从生涯发展理论探索了当代大学生就业能力提升的四个维度。[10] 沈婷在《英国高校培养大学生就业能力的选择及启示——基于 < 高等教育嵌入就业能力框架 > 的分析》中，通过对 2021 年英国最受欢迎的 5 所高校培养学生就业能力模式进行比较研究，为有效提高大学生就业能力提供了参考。[11] 此外，蔡瑜琢在《从大学到职场 : 毕业生就业力研究的回顾、反思和新方向》中认为，培养和提升大学生就业力是需要高校、学生个体以及和雇主共同参与。[12] 吴冰蓝在《ChatGPT/ 生成式人工智能与就业替代：基于高校大学生能力供求的视角》中提出，AI 时代，高校需要重构教育课程体系，实现人才培养、能力提升从“被动”向“积极主动”的深层次跨越。

三、结语

近五年中国大学生就业研究揭示了一幅复杂图景——毕业生规模的持续扩张与就业市场需求的结构性错配构成显著张力；就业落实率表面稳定的背后，潜藏着不容忽视的就业质量隐忧；“慢就业”现象的演变则折射出青年群体就业价值认知的结构性转向。其核心问题，教育供给侧与劳动力市场间的协同不足构成关键制度性根源；而个体就业能力的结构性短板、就业观念的认知偏差及心理调适机制的缺失，则共同构成了破解就业困境的多重挑战。

参考文献：

[1] 洪文建 , 陈春梅 . 大学生就业现实困境及其破解路径研究 [J].中国高等教育 .2024(19):60-64.

[2] 赖德胜 . 高校毕业生结构性就业矛盾及其政策应对 [J]. 新视野 ,2024,(06):13-23.

[3] 孙妍 . 青年就业特征及变动趋势研究 [J]. 中国青年研究 ,2022,(01):5-10.

[4] 王笑非 . 我国青年就业新特征、新挑战与应对策略——基于中国家庭追踪调查（CFPS）数据的考察 [J]. 青年探索 ,2025,(01):51-62.

[5] 李静 , 楠玉 . 中国就业供需错配——基于高校专业设置与市场岗位需求的测算 [J]. 统计与信息论坛 ,2018,33(11):45-50.

基金项目：2020 年度江苏省高校哲学社会科学思政专项项目“‘新冠疫情’视域下高校毕业生就业路径及其政策调整研究”阶段性研究成果 ( 项目编号：2020SJB0066) ；2020 年江苏省高等教育学会辅导员工作研究会专项课题（项目编号：20FYHLX004）。

作者简介：冯国昌，男，安徽蚌埠人，文学院，助理研究员，研究方向：思想政治教育，大学生就业。