新课标要求下小学数学核心素养的培育现状与提升策略

引言

核心素养即学生在学业与生活中应掌握的关键技能与必备品质，是适应未来社会发展和个人终身发展的基础。小学阶段数学教育中，关键能力的塑造与形成，与学生掌握数学知识的深度紧密相连，更影响其逻辑思维、问题解决和创新能力的提升。新课标要求小学数学教育更加注重学生综合素质的培养，这为小学数学教育提出了新的挑战和机遇。

1 当前小学数学核心素养培育的现状

近年来，教育改革持续推进，小学数学核心素养的培养已取得显著进展。越来越多的教师开始意识到核心素养的重要性，并在教学实践中积极探索和尝试。然而，在取得成效的同时，我们也必须正视当前小学数学核心素养培育存在的问题。某些教师依旧偏重知识讲解，将教学重点放在了数学公式、定理和解题技巧的讲解上，而忽视了学生核心素养的培养。该教学模式常使学生虽掌握了数学知识，却未能有效运用于解决实际问题，更难以形成独立思考和创新的思维方式。

另一方面，家长和社会对小学数学教学的期待也对核心能力的培养产生了影响。有些家长和公众过分关注学生的数学分数，忽略了综合能力的评估。这种倾向导致教师和学生过分追求分数，忽略了核心能力的培养。再者，教育资源的不平衡也是制约小学数学核心能力发展的关键因素。某些地区或学校因资源不足，难以为学生提供充分的实践机会和多元的教学资源，进而影响了学生核心能力的发展。

2 新课标要求下小学数学核心素养的提升策略

2.1 创新教学方法，聚焦核心素养

在新课程标准指导下，教师需摒弃陈旧的灌输法，转而实施启发法、探究法等多种教学策略。教师应设计贴近学生生活、充满趣味与挑战的数学问题，以激发他们的学习热情和探究欲望。同时，教师需引导学生积极参与课堂，通过小组合作、讨论交流等形式，自主探索数学规律，解决数学难题。这种教学方式不仅能促进学生数学思维能力的提升，还能培养他们独立思考和创新的思维模式，实现核心素养的全面提升。以“分数的初步认识”为例，教师可以组织一系列与分数相关的实践活动。例如，让学生亲自切割苹果、蛋糕等实物，直观体验分数的内涵；或者通过游戏，让学生在愉悦的氛围中掌握分数的加减运算。此类教学活动不仅有助于加深学生对分数的理解和记忆，还能锻炼他们的实践技能和团队协作精神，助力核心素养的增强。此外，教师还可运用现代信息技术，如多媒体教学、网络教学资源等，丰富教学内容和形式，增强教学成效。

2.2 利用生活情境，强化数学应用意识

为了使学生们深刻领悟数学的实际应用价值，教师应灵活地从日常生活中挖掘数学元素，并将这些元素巧妙地整合到教学活动中。以“时间意识”的培养为例，教师可以设计贴近学生日常生活的情景。比如，通过模拟学生日常的活动日程，从起床、进食、上学、课间休息、放学、晚餐到睡觉，让学生在参与活动中学习时间的查看和阅读，以及理解时间在生活中的重要性。这种方法不仅帮助学生掌握了时间的读写能力，而且让他们对时间管理在日常生活中的重要性有了深入的认识，从而提升了他们的数学应用意识，促进了数学核心素养的提升。

2.3 加强师资培训

为确保小学数学核心素养在教学实际中得到有效实施，强化教师培训工作显得尤为关键。学校需定期举行教师培训，特邀数学教育专家及优秀教学人员传授核心素养的教学思想和实践经验。培训内容应着重于深化教师对核心素养深层含义的认识，使其明确核心素养在小学数学教学中的核心地位及其应用价值。通过案例剖析、教学观摩等手段，提升教师的教学方法和课堂实施技能，以便更高效地将核心素养融入教学。此外，培训还应促进教师之间的交流与合作，共同研讨并解决教学难题，营造积极向上的教学环境。通过不断进行的教师培训，不断提高教师的教学能力，为小学数学核心素养的培养提供坚实保障。

2.4 构建多元化评价体系，促进核心素养全面发展

在深化小学数学核心素养培养的关键时刻，打造完善的多元评估体系显得尤为关键。以往的评价方法主要侧重于考察学生对知识的记忆，而较少全面评估其核心素养。因此，学校迫切需要研究和构建一个全面的评价框架，这一框架应涵盖知识、技能、情感态度和价值观念等多个维度。该评价体系应当能够全面、公正地反映出学生在数学学习中的整体表现，尤其是在处理实际问题、团队协作和创新思维等方面的能力。采用多元化的评价方式，教师能够更精准地了解学生的学习状况，及时调整教学手段，给予学生更具针对性的指导。同时，多元评价也能激发学生更加主动地学习数学，提升他们的自信和自主学习能力，为全面提高核心素养打下坚实基础。

结语

新课标的推行过程中，打造小学数学的核心素养是一项艰巨而持续的挑战。我们坚持不断地研究与实施，旨在为学生综合素质的建立打下坚实基石，助力创造更优质的教育未来。我们坚信，通过持续的钻研和实战，小学数学核心素养的发展将不断取得新进展，为学生未来的学业与生活打下扎实的底子。我们期望，在所有教育工作者的通力合作下，小学数学教育将迎接更加灿烂的曙光，为培育具备创新思维和实践能力的新时代人才提供助力。

参考文献

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[3]曹晓晴.小学数学教学中核心素养提升策略探究[J].世纪之星—小学 版,2022(9):190-192.