立德树人背景下小学班主任德育管理策略

引言

新课程改革与素质教育的持续推进，对小学班主任工作的展开提出了更高的要求。作为小学班主任，在开展教育教学工作期间，既要关注学科知识的传授，又要加大德育力度，发挥自身的号召力，完善育人体系建设，从而提高小学德育工作质量，促进学生全面发展。

1 立德树人背景下小学班主任德育管理原则

1.1 以生为本原则

小学班主任在班级管理工作中需注意遵循以生为本的教育原则。以生为本，即以学生为中心，关注学生的成长感受、进步程度和全面发展。在核心素养视角下，班主任需要认识到学生个体的独特性，在日常教学活动中挖掘学生的多元智能，尊重学生的个性和兴趣。此外，班主任还要关注学生的身心健康、道德品质、学习能力、实践能力等多方面的发展，为学生创造良好的成长环境。

1.2 全面发展原则

核心素养视角下的小学班主任班级管理工作需遵循全面发展的原则。班主任在日常管理工作中需关注学生在知识、技能、情感态度、价值观等多方面的发展。在班级管理工作中，班主任还需设计多样化的教学活动，为学生提供丰富的学习资源，让学生在参与活动的过程中全面提升核心素养

1.3 合作共育原则

小学班主任在班级管理工作中需注意遵循合作共育的原则，即与家长、科任教师、相关社会机构等各方密切合作，共同促进学生的成长。班主任需积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和需求，重视与科任教师和社会各界的协作，共同制订和推进教育计划，从而形成家、校、社教育合力，为学生的全面发展创造良好条件。

2 立德树人背景下小学班主任德育管理策略

2.1 以班级规章制度明确学生行为准则

小学阶段学生的身心发展尚未成熟，在日常学习与生活中可能会按照自身的行为习惯与个人喜好做出错误的道德选择，也会对班主任与其他教师的管理表现出不配合的现象。对此，在基于立德树人的小学班主任德育实践中，班主任可以将班级规章制度作为班级文化的重要组成部分以及开展德育工作的重要工具，通过规章制度加强对学生道德行为的约束，引导学生明确自身行为准则。以班级规章制度作为评定学生行为与品格的重要依据，有利于学生自觉规范言行举止，修正自身日常学习与生活中的错误行为，从而逐步实现德育目标。在班级规章制度的建立与完善中，小学班主任可以鼓励学生积极参与进来，将小学生行为守则、班级自管制度、班干部制度等作为主要内容，对学生认真学习、按时到校、友爱同学、尊重师长、保持课堂纪律等行为做出明确规定，实现班级规章制度与德育要素的有机融合，从而为学生践行道德行为指明正确方向。与此同时，对于自觉遵守班级规章制度和违反班级规章制度的学生，教师还可以通过奖惩制度的完善，给予其相应的表扬或批评，强化学生的道德意识，落实正确的道德行为。

2.2 在班级中营造积极向上的学习氛围

以科学完善的班级规章制度为基础，在融合德育的小学班主任工作中，还要重视班级精神文化的建设，营造积极向上的学习氛围，实现道德思想的有效传递，增强德育的感召力，以良好的班级环境使德育精神潜移默化地深入学生内心，形成积极的班风，实现氛围育人、环境育人的效果，从而充分展现基于立德树人的德育实践价值。在德育过程中，小学班主任可以从班级标语、班歌、班徽、班服、班旗等常见的班级文化载体入手，营造积极向上的班级氛围。首先，定期更换班级标语，并在其中融入更多的道德要素。例如，选择一些名人名言或励志标语激励学生努力学习、奋发进取，并引导学生在课前学后时段反复诵读，通过这种方式深化其思想道德认识。其次，在班歌中融入道德要素。小学班主任可以将班歌作为实现德育的重要内容之一，选择能够代表班级道德追求的歌曲，引领学生在唱班歌的过程中完成道德精神的传递。最后，班徽、班服、班旗等班级文化载体的设计中也可以融入道德元素，以道德内涵中的关键词作为班级精神文明建设与学习氛围营造的内核，引导学生积极参与班级文化的建设与学习氛围的营造，对相关道德精神树立高度的认同感。

2.3 以自身言行举止为学生树立榜样

小学班主任作为现阶段学生日常学习中接触最多的人，其言行举止必然会对学生的思想行为产生十分重要的影响。因此，在基于立德树人的德育工作中，小学班主任应以身作则，注重自身言行举止对学生产生的影响，保持良好的状态和积极的态度开展教育教学工作，在与学生长时间的接触中感染他们，为他们树立良好的榜样，从而促使学生形成正确的思想道德观念，进一步提升德育成效。为了充分发挥自身对学生的榜样作用，小学班主任应严格遵守职业道德，践行良好的师德师风，将班主任基本职业道德落实在日常工作中，端正自身的言行举止，为学生树立良好的榜样。另外，在德育期间，小学班主任还要展现出自身的专业能力与教育才能，使学生更加信服，进而产生模仿的想法，这有利于充分体现榜样的价值。在端正自身言行举止方面，小学班主任还要从细节出发，注重个人形象与仪容仪表，特别要关注得体朴素的穿着、举止文明的行为和干净整洁的形象。

结语

总之，现阶段的德育工作以立德树人的教育理念为核心，小学班主任应秉持认真严谨的态度，从学生的日常学习生活出发，将德育融入学科知识与班级管理中，通过加强班级制度建设、创设良好的教育环境、树立学习榜样、加强家校合作等方式提高德育质量，促进学生全面发展。

参考文献

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