党支部“三会一课”质量提升的实施路径与实践研究

1 医药学院学生党支部“三会一课”现状分析

1.1 组织形式较为传统

部分医药学院学生党支部在开展“三会一课”时，仍较多采用集中学习文件、书记讲党课等传统形式。这种形式虽然能够保证党员参与学习，但在一定程度上缺乏吸引力和互动性，难以充分调动学生党员的积极性和主动性。例如，在支部大会上，往往是支部书记宣读上级文件精神，党员被动听取，缺乏党员之间的深入讨论和思想碰撞，导致学习效果不佳。

1.2 内容与专业结合不紧密

“三会一课”的学习内容有时未能充分体现医药专业特色，与学生的专业学习和未来职业发展联系不够紧密。学生党员在参与学习过程中，难以将党建知识与专业知识有机结合，无法深刻体会党建对专业成长的引领作用。比如，在党课内容设置上，较少涉及医药行业的职业道德、社会责任以及党建引领下的医药科技创新等方面的内容，使得学生党员对党建学习的兴趣不高。

1.3 时间安排存在冲突

医药学院学生的课程安排较为紧凑，且专业实践活动较多，这给“三会一课”的时间安排带来了一定困难。部分学生党员由于学业任务繁重，无法按时参加支部活动，导致“三会一课”的参与率不高。例如，在学生进行临床实习或实验课程期间，与支部组织的党小组会或党课时间冲突，使得部分党员不得不请假，影响了“三会一课”的正常开展。

2 提升“三会一课”质量的实施路径

2.1 创新组织形式，增强吸引力

（1）开展互动式学习：在支部大会和党小组会上，设置主题讨论环节，鼓励党员围绕热点话题或实际问题展开讨论。例如，针对当前医药行业的热点事件，如某种新药的研发进展或医疗政策的调整，组织党员进行讨论，分享各自的观点和看法，促进党员之间的思想交流。

（2）运用新媒体技术：借助线上平台，如微信公众号、学习强国等，推送党建学习资料，开展线上学习活动。同时，可以利用视频会议软件，组织异地实习的学生党员参加支部会议和党课学习，确保“三会一课”全覆盖。例如，定期在微信公众号上发布“微党课”视频，方便学生党员随时随地学习；通过腾讯会议开展线上支部大会，让实习党员也能参与到支部决策中来。

（3）举办情景式活动：结合党史学习教育或重大节日，开展情景式党课或主题党日活动。例如，组织党员参观红色教育基地，如革命纪念馆、烈士故居等，通过实地参观、现场讲解，让党员身临其境地感受革命先辈的英勇事迹，增强学习的感染力。

2.2 优化内容设置，突出专业特色

（1）融入专业知识：在党课内容中，增加医药专业相关的党建案例和行业动态分析。例如，邀请医药企业的党员负责人讲述企业在党建引领下的发展历程，以及如何将党建工作与医药研发、生产、销售等环节相结合，为学生党员提供实践经验和启示。

（2）强化职业道德教育：将医药行业的职业道德规范纳入“三会一课”学习内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生党员树立正确的职业道德观。比如，组织党员学习医药领域的违规案例，分析其原因和危害，讨论如何在今后的工作中坚守职业道德底线。

（3）关注行业发展前沿：定期介绍医药行业的最新科研成果、技术创新以及政策法规变化，让学生党员了解行业发展趋势，明确自身的责任和使命。例如，邀请专业教师开展讲座，介绍基因编辑技术在医药领域的应用前景，以及相关的伦理和法律问题，引导党员思考如何在专业学习中为行业发展贡献力量。

2.3 合理安排时间，保障参与率

（1）制定科学计划：支部在制定“三会一课”年度计划时，充分考虑学生的课程安排和实习计划，提前与学院教学部门沟通协调，避免时间冲突。例如，将党小组会安排在课程相对较少的时间段，将党课安排在周末或节假日，确保学生党员有足够的时间参与。

（2）灵活调整形式：对于因特殊原因无法参加现场活动的学生党员，采用线上学习、提交书面心得体会等方式，保证他们能够参与到“三会一课”中来。例如，对于在外地实习的党员，通过线上平台布置学习任务，要求他们按时完成学习并提交心得体会，支部及时进行反馈和指导。

（3）建立补学机制：对于因事请假未能参加“三会一课”的党员，支部安排专人负责组织补学，确保每位党员都能完整地接受教育。例如，在支部内部成立补学小组，由学习委员负责组织，利用课余时间为请假党员集中补课，确保学习进度一致。

3 实践案例与成效

3.1 案例一：“党建 + 专业实践”主题党日活动

某医药学院学生党支部结合专业特点，开展了“党建 + 专业实践”主题党日活动。组织党员深入社区，开展药品安全知识宣传和义诊活动。活动前，支部通过党小组会组织党员学习药品安全相关知识和义诊技能，并进行分组讨论和模拟演练。活动中，党员们充分发挥专业优势，为社区居民讲解如何正确识别假药、合理用药等知识，并为居民测量血压、血糖等。活动结束后，支部召开支部大会，组织党员分享活动心得和体会，对活动进行总结和反思。通过这次活动，不仅增强了学生党员的专业实践能力，也提高了他们的社会责任感和服务意识，同时也使居民对药品安全知识有了更深入地了解，受到了社区居民的广泛好评。

3.2 案例二：线上线下融合的党课学习

针对部分学生党员因实习无法参加现场党课的情况，该支部采用线上线下融合的方式开展党课学习。邀请专业教师录制关于“党建引领下的医药科技创新”的党课视频，上传至学习平台，供实习党员在线学习。同时，在学校组织现场党课学习时，通过视频会议软件进行同步直播，让实习党员也能实时参与。党课结束后，组织线上线下党员进行互动交流，分享学习心得。这种方式有效解决了实习党员的学习难题，保证了党课学习的全覆盖，提高了党员的参与率和学习效果。

3.3 成效分析

通过实施上述创新路径和开展实践活动，该医药学院学生党支部的“三会一课”质量得到了显著提升。党员的参与积极性明显提高，参与率从之前的不足 80% 提升到了 95% 以上。党员对党建知识的理解和掌握更加深入，在学校组织的党建知识竞赛中，该支部党员取得了优异成绩。同时，党建工作与专业学习的融合度不断提高，学生党员在专业学习和实践中发挥了更加积极的带头作用，在各类专业竞赛和科研项目中取得了更多成果。此外，党支部的凝聚力和战斗力也得到了增强，在学院的各项工作中发挥了重要的战斗堡垒作用。

4 结束语

本文围绕医药学院学生党支部“三会一课”质量提升展开研究，提出创新形式、优化内容、合理排期等路径，经实践验证可有效提高参与率与实效性，促进党建与专业学习融合。未来可进一步细化策略，结合医药行业新发展更新内容，同时加强校际交流，持续完善“三会一课”制度，为高校医药类学生党支部建设提供更精准的理论与实践支撑。

参考文献：

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[2] 杨康正 , 周典 , 陈泽君 . 公立医院党支部“三会一课”质效提升路径思考 [J]. 中国卫生标准管理 ,2025,16(10):91-94.

[3] 卢世晶 . 提升“三会一课”质效应强调“严实新责”[J]. 企业文明 ,2025,(03):55-56.

作者简介：

刘欢欢，女，硕士，医药学院辅导员，第二学生党支部书记。2025 年党建思政与学生工作课题资助项目，项目编号：DJXG250146。