小学音乐合唱教学有效性提升策略研究

引言

音乐教育是小学教育体系中不可或缺的重要组成部分，它对于培养学生的审美情趣、艺术修养和综合素质具有至关重要的作用。合唱作为音乐教育的一种重要形式，不仅能够让学生感受到音乐的和谐之美，还能培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。然而，当前小学音乐合唱教学中存在着诸多问题，导致教学效果不尽如人意。因此，研究小学音乐合唱教学有效性的提升策略具有重要的现实意义。

1 小学音乐合唱教学的重要意义

合唱教学能够让学生接触到丰富多样的音乐作品，通过学习和演唱不同风格、不同时期的歌曲，拓宽学生的音乐视野，丰富学生的音乐知识。在合唱过程中，学生需要掌握正确的发声方法、节奏把握、音准控制等音乐技能，从而提高自身的音乐表现力和创造力。例如，在学习经典合唱作品《黄河大合唱》时，学生能够了解到作品所蕴含的深厚历史背景和强烈的爱国情怀，同时通过演唱不同声部的旋律，感受和声的魅力，提升对音乐的理解和感悟能力。

2 当前小学音乐合唱教学存在的问题

2.1 教学方法单一

部分小学音乐教师在合唱教学中仍然采用传统的教学方法，以教师讲解和示范为主，学生被动地接受知识。这种单一的教学方法缺乏趣味性和互动性，容易使学生感到枯燥乏味，从而降低学生的学习积极性和主动性。例如，在一些合唱课堂上，教师只是一味地让学生跟着自己唱，而不注重对学生音乐素养和演唱技巧的培养，导致学生只会机械地模仿，无法真正理解和掌握音乐的内涵。

2.2 学生兴趣不高

由于小学生年龄较小，注意力难以长时间集中，对新鲜事物充满好奇心。然而，当前的合唱教学内容和形式往往不能满足学生的需求，缺乏趣味性和吸引力。一些合唱歌曲的难度较大，超出了学生的演唱能力范围，使学生在学习过程中遇到困难，产生畏难情绪。此外，合唱教学的评价体系不够完善，过于注重演唱结果，而忽视了学生的学习过程和努力程度，这也导致学生对合唱学习的兴趣不高。

2.3 师资力量不足

小学音乐教师队伍的整体素质参差不齐，部分教师缺乏专业的合唱教学知识和技能。一些教师没有经过系统的合唱训练，对合唱的声部安排、和声处理、指挥技巧等方面了解不够深入，无法有效地指导学生进行合唱学习。此外，由于学校对音乐教育的重视程度不够，音乐教师的培训机会较少，导致教师的专业水平难以得到提升，从而影响了合唱教学的质量。

3 小学音乐合唱教学有效性提升策略

3.1 结合多元文化，丰富合唱曲目选择

在小学音乐合唱教学中，丰富且合适的曲目选择是提升教学有效性的关键。结合多元文化来挑选曲目，能极大地拓宽学生的音乐视野。除了经典的国内儿童合唱作品，如《让我们荡起双桨》，还可引入世界各地的特色音乐。像非洲的部落合唱，其节奏强烈、富有动感，能让学生感受异域的热情与活力；欧洲的古典合唱，旋律优美、和声丰富，有助于培养学生的音乐审美和和声感知能力。通过演唱不同文化的歌曲，学生能了解到不同国家和民族的风俗习惯、音乐风

格，增强对多元文化的理解和包容。

3.2 运用科技手段，创新合唱教学方式

随着科技的飞速发展，将其合理运用到小学音乐合唱教学中，能为教学带来全新的活力。利用多媒体设备，教师可以播放高清的合唱视频，让学生直观地欣赏到专业合唱团的精彩表演，学习他们的演唱技巧、舞台表现和团队协作方式。例如，在欣赏维也纳童声合唱团的演出视频时，学生能感受到纯净、和谐的声音以及整齐划一的表演，从而受到启发和鼓舞。

3.3 开展分层教学，满足不同学生需求

每个学生的音乐基础和学习能力都存在差异，在小学音乐合唱教学中开展分层教学十分必要。教师可以根据学生的音准、节奏感、演唱能力等方面进行分层，将学生分为基础层、提高层和拓展层。对于基础层的学生，重点培养他们的音准和节奏感，从简单的单声部歌曲开始教学，逐步建立他们的音乐信心。例如，先让学生演唱《小星星》这类旋律简单、节奏明快的歌曲，通过反复练习，使他们能够准确地把握音高和节奏。

3.4 强化舞台实践，锻炼学生综合能力

舞台实践是小学音乐合唱教学中不可或缺的环节，它能够有效地锻炼学生的综合能力。学校可以定期组织合唱比赛、文艺汇演等活动，为学生提供展示的舞台。在准备舞台表演的过程中，学生需要不断地排练，这不仅有助于提高他们的演唱水平，还能培养他们的毅力和团队合作精神。例如，在排练一场大型合唱演出时，学生们需要分工合作，有的负责演唱，有的负责伴奏，有的负责舞台布置，通过共同的努力完成一场精彩的表演。同时，舞台表演还能锻炼学生的心理素质和表现力。

结语

综上所述，通过对小学音乐合唱教学有效性的研究，我们提出了一系列提升策略，包括优化教学方法、激发学生兴趣、加强师资培训和丰富教学资源等。通过实际教学案例分析，验证了这些策略的有效性和可行性。实践表明，采用多样化的教学方法、选择合适的合唱作品、开展丰富多彩的教学活动、加强教师培训和丰富教学资源等措施，能够显著提高小学音乐合唱教学的质量，培养学生的音乐素养、团队协作精神和审美能力。

参考文献：

[1] 如何有效提升小学音乐课堂的教学效果 . 谈剑锋 . 新课程( 上 ),2019(10)

[2] 让快乐走进小学音乐课堂. 宋蓥萤. 科学中国人,2016(09)