跨学科视域下小学美术课程教学融合AI 技术的路径探讨

教育改革持续深入的当下，跨学科教育成为培养综合素质的必要走向，小学美术课属于素质教育的关键部分，肩负起塑造审美、创造能力和艺术素养的任务。AI 技术正在以前所未有的速度前行，而且慢慢渗入教育界，把 AI 技术同小学美术课实施跨学科融合，既是紧跟时代发展的步伐，又是推进小学美术教学更新的一大举措。目前，虽然有一些学校在美术教学中已经使用了一些数字化工具，但是针对如何系统的将 AI 技术全面深入到小学美术课教学中，还是缺少全面深入的研究与实践，因此研究跨学科技视域下的小学美术课程教学与AI 融合的教学路径有着现实的意义。

一、小学美术课程教学融合 AI 技术的意义

（一）激发学生学习兴趣

小学生正处于好奇好动的年纪，AI 技术具备智能化，互动性等特性，给美术课堂赋予了新奇有趣的感受，以 AI 绘画软件为例，学生可以通过简单语音指令就生成各类风格的图像，从写实到抽象，从现实场景到奇幻世界，这种带有科技感的创作形式同传统绘画方式形成对比，从而极大调动起学生对美术学习的热情，促使他们更加积极地参与到课堂活动中来。

（二）提升教学效率与质量

AI技术能给教师赋予诸多教学资源与智能辅助工具，依靠AI图像识别技术，教师就能迅速分析学生的绘画作品，找出其中存在的问题，并给予针对性的指导，而且，AI 还能按照学生的学习进程与特点，自动产生出符合每个学生特点的学习计划以及练习题，从而满足不同学生的学习需求，进而改善教学效率与质量。

（三）跨学科素养与创新能力的培养策略

美术与 AI 技术融合牵涉艺术、计算机科学、数学等诸多学科范畴，在利用 AI 从事美术创作的时候，学生要领悟算法、数据等计算机知识，还要用到数学思维去剖析图像的比例和构图，这种跨学科的学习进程有益于塑造学生的跨学科思维能力和综合素质，而且，AI 技术有着开放性以及无限可能，给学生的艺术创作赋予了更广袤的空间，促使学生冲破传统思维框架，发挥自己的创新能力，创作出独具一格的美术作品[1]。

（四）适应未来社会发展需求

在人工智能时代，具有一定的 AI 素养和创新能力是未来社会对人才的基本要求。把 AI 技术引入到小学美术课中，让学生从小接触 AI，了解 AI，有利于学生更好的适应未来社会的发展，为将来学习、工作打下良好的基础。

二、跨学科视域下小学美术课程教学融合 AI 技术的策略

（一）AI 技术驱动的课程设计优化

整合教学内容，根据人美版小学美术教材的知识点筛选出可以与 AI 技术相结合的教学内容，如在讲解“色彩的搭配”这章知识的时候可以使用 AI 色彩分析软件让学生通过 AI 软件分析不同色彩搭配的图像，了解色彩所传达的情感以及如何进行色彩的搭配，在“造型表现”这一单元使用 AI 建模软件让学生尝试进行3D 造型的创作，拓宽学生的创作维度 [2]。

设计跨学科主题项目，围绕具有跨学科性质的主题开展美术和 AI 结合的项目式学习活动，比如“未来城市”，学生先用AI 绘图软件画出城市外观和建筑，再用编程知识让 AI 控制城市里的智能设施运行，最后用美术知识给城市增添美感和艺术气息，从而提高学生的综合实践能力及跨学科解决问题的能力。

（二）创新教学模式

开展智能互动教学，借助 AI 智能教学平台，达成师生、生生间的互动，教师可通过平台公布美术创作任务及学习资料，学生在线交出作品之后，AI 系统可以做初步评判并给予意见，教师随后在这些基础上展开指导，而且，学生之间也能通过平台彼此欣赏作品，交流创作思路，营造积极的学习环境。

实施个性化学习，借助 AI 的数据分析功能，了解到每个学生的学习特点与能力水平，为学生制定出不同的学习路线，对于绘画基础薄弱的学生，AI 能够给予更多的基础绘画技巧教学视频和练习；对于具有较高艺术天赋的学生，则可以给予更加有挑战性的创作任务以及艺术大师案例分析，从而满足不同学生的需求，促进学生的个性化发展 [3]。

（三）构建多元化评价体系

结合 AI 评价和教师评价，AI 技术可以对学生的美术作品从色彩运用、构图是否合理、创意是否独特等多个方面进行量化分析和评价，生成客观的评价报告，教师在此基础上结合学生创作的过程、情感表达等因素进行综合评价，使得评价结果更加全面、客观、公正。

引入学生自评与互评，用 AI 搭建一个学生互相评价的平台，学生可以参考AI 给出的评价标准，对自己的作品进行反思与总结，也可以参考别人的作品，运用所学的知识对他人作品进行评价和建议，从评价别人提高自己的审美能力及艺术素养。

（四）加强教师AI 素养培训

教师是教学融合的关键执行者，提高教师的 AI 素养非常重要，学校和教育部门要定期举办面向小学美术教师的 AI 技术培训课程，培训内容包含 AI 基本知识，常用 AI 美术教学软件的使用方法，AI 与美术课程融合的教学设计等，通过培训使教师熟练掌握 AI 技术在美术教学中的应用方法，可以按照教学需求灵活利用AI 技术展开教学活动，促使小学美术课程同AI 技术深度交融。

结束语：

综上所述，跨学科视角下把 AI 技术融入到小学美术课程教学当中（人美版），这是教育顺应时代发展的必然走向，对调动学生的学习兴趣，改善教学质量，培育学生的综合素质有着重要的意义，通过改良课程规划，更新教学形式，创建起多元化的评价体系并加强对教师 AI 素养方面的培训等手段，可以有效地促使小学美术课程同AI 技术实现深度整合。

参考文献：

[1] 颜婵. 基于中华优秀传统文化的小学美术课程教学设计研究[J]. 教师 ,2025(5):98-100.

[2] 杨泽芸 . 核心素养视角下小学美术课程教学研究 [J]. 艺术科技 ,2024,37(14):187-190.

[3] 付萌 . 剪纸艺术融入小学美术课程教学的实践探究 [J]. 造纸信息 ,2024(1):125-126.