AI 背景下幼儿创意手工活动在课堂教学的实践

随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，正面临着 AI 所带来的深刻变革。创意手工活动在幼儿教育中具有极高的价值，它能够有效培养幼儿的动手能力、创造力、想象力以及审美能力等多方面的素养。在 AI 时代背景下，如何将 AI 技术巧妙地融入幼儿创意手工活动的课堂教学中，以提升教学效果并充分激发幼儿的创造潜能，已成为当前幼儿教育领域亟待深入研究的重要课题。

1AI 对幼儿教育环境的变革

1.1 激发幼儿学习兴趣

AI 技术的蓬勃发展为幼儿教育领域带来翻天覆地的变革，在课堂教学硬件方面，智能教学设备得到广泛应用。交互式电子白板凭借其强大的交互功能，集文字、图片、音频、视频等多种元素于一体，教师只需轻轻点击或滑动屏幕就能生动形象地展示各类教学内容，在讲解动物知识时，可以播放动物的真实视频，还能经过标注、圈画等功能，同时引导幼儿观察动物特征，让课堂瞬间变得鲜活有趣，极大地吸引幼儿的注意力，智能机器人则变成幼儿学习伙伴，它们能够与幼儿进行简单的对话交流，回答幼儿提出的各类难题，还能根据预设程序带领幼儿做游戏、学知识，以一种充满趣味方法激发幼儿学习兴趣。

1.2 进行个性化学习

在线教育平台兴起更是打破传统教育在时间以及空间上的约束。任凭幼儿身处家中还是户外，只要有网络连接，就可以随时随地登录平台获取丰富多样的学习资源，这些资源涵盖每个领域，从有趣的科普动画到经典的真实经历绘本，从简单的儿歌舞蹈到富有挑战性的思维游戏，应有尽有，幼儿可以根据自己的兴趣、需求自由选择学习内容进而进行个性化学习。

1.3 提升教学效果

AI 的数据分析功能在教育领域发挥着重要作用。它能够精准记录幼儿在学习过程中的每一种细节，涵盖学习时间、答题情况、操作步骤，还能分析幼儿的行为表现如注意力集中水平、与同伴的互动情况等，根据这些具体的数据，系统可以为教师供给独特性的教学主张，对于学习进度较快的幼儿，教师可以为其供给更具挑战性的学习任务。对于在某些知识点上存在困难的幼儿，教师可以有针对性地进行辅导，真正达成因材施教的目标，提升教学效果。

2AI 背景下幼儿创意手工活动的设计原则

2.1 趣味性原则

幼儿具有好奇心强、注意力易分散的特点，所以创意手工活动要充满趣味性，具备能力，吸引他们的注意力。在 AI 背景下可以利用动画、游戏等元素设计手工活动，如经过 AI 制作一种手工创作动画真实经历，让幼儿在观看真实经历过程中引发创作欲望，之后引导他们根据真实经历中的角色或场景进行手工制作。

2.2 启发性原则

AI 技术应作为启发幼儿创造力的工具而不是替代幼儿思索的工具。在设计手工活动时，教师可以经过 AI 展示一些不完整的作品或创意构思，同时引导幼儿发挥想象力，补充完善或进行独创改造，展示一种用 AI 生成的只有大致轮廓动物形象，让幼儿自己添加细节，继而制作出特别的动物手工。

2.3 互动性原则

利用 AI 技术强化幼儿同材料、同伴以及教师之间的互动。智能交互设备可以让幼儿经过触摸、语音等方法同手工材料进行互动，继而探索材料特性、用途，同时借助网络平台，幼儿可以与远方的同伴一起联手完成手工项目，同时共享创意、经验，教师也可以经过AI 实时观察幼儿创作过程，及时给予指导、反馈。

3AI 技术在幼儿创意手工活动课堂教学中的应用策略

3.1 利用AI 图像识别辅助材料认知

幼儿由于年龄和认知水平的限制，对各种手工材料的名称、特性、用途等往往缺乏清晰的认识。而AI 图像识别技术则为解决这一问题提供了有效的途径。

教师可以在课堂上引入具备 AI 图像识别功能的智能设备或应用程序。当幼儿面对各种陌生材料时，只需用设备扫描一下，就能迅速获取该材料的详细信息。例如在精心筹备“神奇的自然手工”活动时，教师化身大自然的探索者，穿梭于公园、郊外等地方，悉心收集各式各样丰富多样的自然材料，有形态各异的树叶，像扇形的银杏叶、手掌状的枫叶，娇艳欲滴的花朵如粉嫩的桃花、金黄的油菜花，还有粗细不一的树枝，笔直的、弯曲的都有。收集完毕后，教师借助专业的 AI 图像识别软件对这些自然材料进行细致入微地识别以及精准分类，为后续的教学活动做好准备。在课堂上，教师将这些自然材料一一摆放在幼儿面前，鼓舞他们亲自拿起材料，用智能设备的摄像头进行扫描。当扫描的瞬间，AI 软件马上启动进而高速识别出材料，并在屏幕上清晰地显示出材料名称、特别的特点以及相关的用途，幼儿们睁着好奇的大眼睛，认真地看着屏幕上的信息且对自然材料有更深入了解，在此基础上，他们发挥自己的创意，用树叶拼贴出栩栩如生的小动物，用花朵制作成漂亮的发饰，每一件手工作品都充满童真以及想象力。

3.2 借助AI 生成创意素材

幼儿创意手工的核心在于激发想象力，但传统教学中素材往往依赖教师预设，难以满足个性化需求。AI 生成技术可突破这一局限，通过动态生成符合幼儿兴趣的创意素材，打造“千人千面”的手工课堂。教师可精妙地借助 AI 绘画工具，输入诸如“极具未来感的建筑”“绿色环保的交通工具”等相关关键词与参数，促使 AI 生成各式各样独具创意的未来城市建筑及交通工具素材。这些素材风格多样，有的建筑仿若悬浮于空中的梦幻城堡，有的交通工具恰似在天空中自在遨游的鱼儿，满是奇幻浪漫的色彩。教师将这些新奇有趣的素材展示给幼儿后，瞬间激发他们浓厚的兴趣、无限的创作灵感。幼儿们围坐在一起，热烈地讨论着，脑海中构思着自己心中的将来城市，随后，他们纷纷拿起纸盒、塑料瓶等废旧材料，开始动手制作将来城市的模型。在制作过程中，幼儿们遇到麻烦或者想要获取更多创意时，可以随时与 AI 互动，向它提出自己的疑问、想法，AI 则会给出更多富有创意的主张，同时帮助幼儿们优化自己的作品。

4 结束语

AI 为幼儿创意手工活动课堂教学带来了全新的思路与方法。通过遵循科学的设计原则，合理运用 AI 技术，幼儿在创意手工活动中展现出更浓厚的兴趣与更丰富的创造力。未来，应持续探索 AI 与幼儿创意手工活动的深度融合，让这一活动在AI 助力下更好地促进幼儿全面发展，为幼儿成长奠定坚实基础。

参考文献：

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