基于课程整合视角的中职语文教学改革

引言

中职教育旨在培养适应社会需求的应用型技术人才，语文教学作为中职教育的重要组成部分，不仅承担着培养学生语言文字运用能力的任务，还对提升学生的综合素养、促进专业发展具有重要作用。然而，当前中职语文教学存在诸多问题，难以满足学生发展和社会需求。课程整合作为一种教育理念和教学方法，为中职语文教学改革提供了新的思路和方向。从课程整合视角出发，对中职语文教学进行改革，有助于打破传统教学模式的局限，提高教学质量和效果。

1 基于课程整合视角的中职语文教学的重要性

基于课程整合视角开展中职语文教学意义重大。从学生发展层面看，中职学生未来多直接步入社会就业，课程整合能打破语文与专业的壁垒，将语文知识融入专业场景。如电子商务专业学生，整合后可在语文学习中掌握文案策划撰写技巧，提升讲解能力，增强就业竞争力，实现语文素养与专业技能的协同发展。从教学成效角度讲，传统语文教学易陷入枯燥乏味困境，课程整合能引入多元教学资源与方法。与信息技术整合，利用多媒体呈现丰富文本、影像，激发学生学习兴趣；与实践活动整合，开展角色扮演、实地调研等，让学生在做中学，提高学习主动性，改善教学效果。

2 当前中职语文教学存在的问题

2.1 教学内容缺乏专业针对性，与职业需求脱节

当前中职语文教学内容普遍存在通用性强、专业针对性弱的问题。教材内容多围绕普通语文知识体系编排，如经典的文学作品赏析、基础的语法知识讲解等，虽能提升学生的文学素养和语言基础，但与中职学生所学的专业联系不紧密。以影视制作专业为例，学生在语文课堂上很少接触到与创作意图、拍摄主旨的撰写、器材说明解读等相关的内容，而这些恰恰是他们在未来职业中可能频繁用到的。再如，对于电子商务专业的学生，语文教学中缺乏文案策划写作、商品宣传方案表述等方面的指导。

2.2 教学方法单一传统，难以激发学生学习兴趣

许多中职语文教师仍习惯采用传统的讲授式教学方法，在课堂上以教师为中心，进行单向的知识灌输。教师往往按照教材的顺序，逐篇讲解课文，详细分析字词、语法、段落大意和主题思想等，学生则被动地坐在座位上听讲、记笔记。这种单一的教学方法缺乏互动性和趣味性，课堂气氛沉闷。例如，在古诗词教学中，教师通常只是逐句翻译、讲解诗词的意境和情感，学生很难真正感受到古诗词的魅力。

2.3 教学评价体系不完善，无法全面反映学生能力

目前中职语文教学评价主要以考试成绩作为主要依据，评价方式单一。通常是在学期末进行一次书面考试，考试内容侧重于对语文基础知识的记忆和理解，如字词拼写、古诗词背诵、阅读理解等，而对于学生的口语表达能力、写作能力、综合应用能力等方面的考查相对较少。这种评价方式不能全面、客观地反映学生的语文学习情况和能力水平。例如，一些学生虽然考试成绩较好，但在实际的语言交流中却存在表达不清晰、逻辑不严谨的问题；还有一些学生具有较强的创新思维和写作能力，但由于不擅长应试技巧，考试成绩并不理想。

3 基于课程整合视角的中职语文教学改革策略

3.1 结合专业特色，重构语文教学内容体系

中职教育以培养专业技能型人才为目标，语文教学需紧密围绕专业需求展开。不同专业对语文能力的要求各有侧重，因此，要根据专业特点重构语文教学内容。如电子商务专业则对商务文案策划、网络营销文案创作有较高要求，对于影视制作专业，可增加技术说明阅读与写作、拍摄流程描述等内容，让学生学会准确表达技术信息。在魔术专业，融入串词创作、道具介绍文案撰写等，提升学生用语言展现魔术特色的能力。

3.2 引入项目教学，创新语文教学方法模式

项目教学法以项目为载体，将语文知识与技能融入到实际项目中，让学生在完成项目的过程中学习和应用语文知识。在中职语文教学中引入项目教学，能激发学生的学习兴趣和主动性。以电子商务专业为例，可设置“设计一份产品广告宣传方案”的项目。

3.3 融合信息技术，丰富语文教学资源手段

随着信息技术的快速发展，将其融入中职语文教学是必然趋势。信息技术可以为语文教学提供丰富的教学资源和多样化的教学手段。利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，可以使语文教学内容更加生动形象。

3.4 构建多元评价，全面反馈语文教学成效

传统的语文教学评价主要以考试成绩为主，评价方式单一，不能全面反映学生的学习情况和能力水平。基于课程整合视角，应构建多元化的教学评价体系。评价主体要多元化，除了教师评价外，还应引入学生自评和互评。学生自评可以让学生反思自己的学习过程和成果，发现自己的优点和不足；学生互评能够促进学生之间的交流和合作，相互学习和借鉴。

结语

综上所述，基于课程整合视角的中职语文教学改革是适应中职教育发展和学生需求的必然选择。通过教学内容整合、教学方法创新、教学评价优化和师资队伍建设等方面的改革，能够打破传统教学模式的局限，提高中职语文教学的质量和效果，提升学生的综合素养和职业能力。然而，课程整合教学改革是一个系统工程，需要学校、教师和学生共同努力，不断探索和实践，才能取得良好的成效。在今后的教学中，我们要进一步深化课程整合教学改革，不断完善教学体系，为中职教育的发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1] 课程思政视域下中职语文教学优化策略探讨 . 刘莹莹 . 教师 ,2024(32)

[2] 课程思政背景下中职语文教学育人的价值内涵、现实困境及实现路径.厉开选 . 教书育人 ,2025(04)