在少先队组织教育中培养队员爱国情怀的实践研究

引言

爱国情怀是热爱、维护自己的国家的一种情结，是个人和国家，是社会主义核心价值观的最主要部分。尽管不同时代的爱国情怀的表现形式不同，但这种正义而有凝聚力的力量经久不衰。小学生正处在人生的启蒙阶段，是形成和发展爱国情怀的关键时期。如果能利用好这个关键时期，使得小学生获得正确的身份定位，对于其心理健康和今后发展都有长远的影响。如果能利用好少先队这个主阵地，通过孩子们喜闻乐见的方式透爱国主义教育，那么爱国情怀的培养更有意义。

一、少先队组织在爱国教育中的独特优势

少先队组织通过日常活动建立起系统的爱国教育体系。红领巾作为队员身份的标志，每天佩戴时都会提醒孩子们与国家的联系。标准的队礼动作要求右手高举过头，这个简单但庄重的姿势能让队员感受到仪式的严肃性。每周的升旗仪式中，全体队员注视国旗升起、齐唱国歌的过程，比普通学生更强化对国家象征的直接认知。从中队到小队的层级设置，可使爱国主题教育活动能落实到每个孩子。例如开展红色故事会时，8-10 人的小队规模让每个队员都有发言机会。大队集会则适合进行集体宣誓等有感染力的活动。同时，特有的实践活动可促进情感转化。比如参观革命纪念馆时，穿队服的少先队员会自觉保持安静专注。在社区服务中，佩戴红领巾的孩子更主动承担劳动任务。这些具体行为表明，少先队组织生活确实能帮助孩子把爱国认知转化为实际行动。

二 培养队员爱国情怀的核心实践路径

（一）深化仪式教育的情感唤醒力，构建庄严育人场景

仪式教育是少先队工作的重要载体，入队仪式应当注重过程的教育意义。可以在仪式开始前组织预备队员参观队室，由辅导员讲解队旗、队徽的历史由来。仪式当天设置“传递红领巾”环节，邀请优秀党员、团员为队员佩戴红领巾，建立党团队的血脉传承意识。同时，每周升旗仪式可以增设国旗知识一分钟环节，由队员轮流介绍国旗法、国歌法等基础知识。主题队日可采用重走长征路情景模拟形式，在操场设置模拟路线，每个站点设置历史事件讲解牌，队员完成全程可获得纪念徽章。在日常队会中可规范三级报告制度，通过标准的报告词培养组织纪律性。同时，在重要节日前后开展“我与国旗合个影”活动，鼓励队员在社区、旅游景点等场所与国旗合影，收集照片制作爱国主题墙。这些具体可行的活动设计，能够让抽象的国家概念转化为队员可参与、可体验的实际行动。

（二）创新榜样学习的时代感染力，树立可亲可近典型

榜样教育需要与时俱进地创新形式。可以开展“新时代奋斗者说”系列活动，邀请不同行业的普通劳动者讲述工作故事。比如请社区民警讲解日常巡逻中的见闻，让队员理解平凡岗位上的坚守就是爱国。对于历史人物，可以采用穿越时空的对话形式，让队员通过查阅资料、观看纪录片，以第一人称撰写人物日记。科技领域榜样可以通过实验室开放日活动，组织队员参观本地科研院所，亲眼观察科研人员的工作状态。在榜样宣传中要注重细节呈现，比如展示袁隆平院士的笔记本、钱学森的书单等实物资料，让伟大精神具象化。可定期设立“榜样学习周”，各中队自主选择一位当代模范人物进行深度学习，最后以情景剧、手抄报等形式分享学习成果。关键是要让队员感受到，榜样不是遥不可及的英雄，而是可以学习的身边人。

（三）拓展社会实践的体验内化场，践行知行合一理念

开展社会实践要立足学校实际条件，设计便于常态化实施的活动。环境保护可以从校园做起，组织班级责任区制度，定期安排队员轮值维护指定区域的卫生，记录绿化植物的生长情况。文化传承活动可邀请本校有特长的老师或家长，利用课后服务时间教队员写毛笔字、画年画。在爱国主义教育基地参观前，辅导员需提前联系场馆获取简介视频，在教室先行观看。现场参观时采用“寻宝游戏”形式，发放印有重点展品的卡片，队员找到对应实物后盖章认证。暑期研学不必远行，可就近参观乡镇纪念馆、烈士陵园等场所，安排 2-3 小时短途活动，要求队员回家后向父母复述所见所闻。每次实践后，队员在班级树形展板上粘贴一片纸叶，写明活动名称和一句话感想。学期末将这些树叶装订成册，就是最真实的过程性评价材料。重点不在于活动规模，而在于让队员在力所能及的参与中，自然建立起个人行动与国家发展的联系。

（四）融合文化环境的持久浸润网，营造潜移默化氛围

文化环境建设要注重系统性和参与度。校园硬件环境可以设置“时光长廊”，以图文形式展示国家发展的重要节点，内容由师生共同收集整理。在教室布置设立中队荣耀墙，展示队员获得的各类爱国主题竞赛奖项。可在传统节日期间开展文化体验活动，比如端午节组织包粽子比赛，中秋节举办诗词大会。科技创新主题可以设置中国智造展示角，陈列国产高科技产品模型及相关介绍。这些环境创设要突出互动性，比如设置爱国知识问答墙，队员可以随时写下问题或答案。通过全方位、多维度的环境浸润，让爱国教育自然而然地融入日常校园生活。

结语

实践证明，少先队组织教育是涵育少年儿童爱国情怀的坚实桥梁。通过强化情感体验、突出实践导向、创新榜样引领、优化环境浸润等多维路径，能有效引导队员将对祖国的认知升华为真挚情感，并外化为具体行动。这要求辅导员深刻把握少年儿童认知情感特点，将宏大主题转化为可感可知的具象活动，让爱国情怀的种子在组织生活的沃土中自然萌发、茁壮成长。

参考文献：

[1] 徐海娟 . 寻访 : 厚植队员爱国主义情怀的有效路径 [J]. 格言 ,2021(5):42-43.

[2] 袁自妮 . 少先队运用红色文艺传承红色基因研究 [D]. 广西 : 广西师范大学 ,2024.

[3] 彭耀来 , 张兴 . 以少先队仪式推进新时代爱国主义教育 : 价值与路径[J]. 中小学德育 ,2022(2):32-35.