当代青年筑梦中国

2017 年 10 月，习总书记在党的十九大报告中提到：“伟大的新时代，召唤堪当大任的新青年。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”[1] 伟大复兴的中国梦展现了中国的力量和中国精神，为青年学生提供着重要的精神动力与支持，不断激励着青年学生朝着实现中国梦的目标迈进。

一、为何筑梦：中国梦与青年学生的内在联系

中华民族伟大复兴的中国梦与青年学生存在着密不可分的内在联系。中国梦与青年学生的个人梦是一体且统一的，无法割裂。一方面，中国梦是青年学生学习努力的标杆，为当代青年的成长成才提供了方向保证和动力支持。另一方面，青年学生的自身建设又是实现民族伟大复兴的坚实有利的活跃力量和强力器。

（一）中国梦激励青年学生成长成才

中国梦为青年学生树立了正确价值导向。价值观是个人、社会和国家精神力量和文化精华的高度凝聚与重要展现，价值观的正确与否对社会整体的发展影响深远。中国梦是植根于五千多年沉淀的优秀传统文化内部，滋养了中国深厚的爱国精神、民族精神和民本思想。这都利于青年学生学习中国传统优秀价值理论，自身形成持久稳定的正确价值观。社会主义核心价值观是中国梦的重要精神滋养，对新时代的青年学生提升自我品格、践行社会价值准则规范、促进国家繁荣富强有重要的指引效用。

中国梦为青年学生燃起了理想之灯。理想是人们创造美好生活的重要体现，实现中华中华民族伟大复兴的中国梦是党和人民集体所团结奋斗的重要共同理想目标。中国梦不仅承接过去的文明历史，还面临现实和未来的多重逻辑，这对青年学生确立科学的理想和奋斗目标奠定了良好的社会基调。“国家富强、民族振兴、人民幸福”的中国梦融入新时代的心声与元素，与时俱进，在全民族实现中国梦伟大理想的社会环境与氛围下，青年学生理想目标的价值标准与奋斗方向清晰可见。

中国梦为青年学生提供精神动力。现实生活中各种负面思潮如历史虚无主义、拜金主义、享乐主义等等对青年学生仍存在着不容小觑的诱惑性和欺骗性，消磨青年学生的人生斗志和前进动力、混乱事物的本质、打破生活方式的平衡等危害。中国梦以强大的民族、国家胸怀和人民的情怀激励青年学生迎难而上，勇往直前，为青年学生的成长之路提供丰厚的精神营养动力，激励青年学生以开朗的心态看待问题、以脚踏实地的方式解决问题，激励青年学生对待事物需要认真审视，正确认识事物本质，树立积极健康的理性生活方式。

（二）青年学生是实现中国梦坚实力量

国家富强的中国梦需要青年学生的努力奋斗。青年学生在成长成才的过程中继承了中华优秀传统文化和中国智慧，习得了丰富经验和新的技能，具有卓越的思维能力和行为习惯，在中国特色社会主义的事业建设中大放光彩，具备了中国梦践行者的理论素养和实践能力，有着足够的自信和底气一往直前，推进国家的富强繁荣。民族振兴的中国梦需要青年学生的勇敢作为。实践证明，科技研发促进生产力的发展，生产力拉动社会的长足进步，缩短了民族伟大复兴的历程。青年学生在追逐梦想过程中，需要将聪明才智转化成民族振兴的实体要素。另外，青年学生具有丰厚的科学文化素养和深远而独到的价值视野，这些优势条件决定了青年学生成为民族振兴的重要坚实力量。人民幸福的中国梦呼唤青年学生的刻苦实践。青年学生既是幸福的追求者，亦是幸福的实现者。中华民族的伟大复兴是包括青年学生在内的人们努力拼搏的远大理想，青年通过刻苦实践，实现自我幸福、家庭成员的幸福和社会整体的幸福，量变逐渐过渡到质变，是幸福逐渐的饱和过程，呈现出了人们的美好追求和内心期盼。

（三）中国梦与青年学生的个人梦的内在统一

中国梦不仅内涵深厚，而且外延宽阔，大可以说到全民族，小又可以细化到一位中国国民。青年学生善于突破传统，富有创新活力，对于梦想的追求亦是如此。但是梦想的实现并不是一帆风顺的，实现还必须遵循时代发展要求，同祖国发展前景相联系，符合社会的整体发展规律要求，满足人民大众的正能量需要。因此，青年学生的中国梦应与中国梦的前进步伐一致，与社会同频、与人民同行、与国家同向，把自身的个人梦与中国梦紧社会的和谐稳定相协调才能实现个人的理想梦，实现个人梦，成就中国梦。离开中国梦的大背景与大格局，由于脱离所处时代和国家民族的呼唤，青年学生的梦想的原貌缺失、活力不在，生机不似以往。而当千千万万的个人理想梦的实现过程，国家的梦想也是在实现的旅途过程中。

二、如何筑梦：青年学生提升自我素质，自觉担起筑梦中国的神圣使命

习总书记谈到“中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。[2]”作为中国梦的筑梦者青年代表，青年学生应做到坚定理想信念、养成勤奋学习习性、造就富有创新创造精神、艰苦奋斗，锤炼自我的高尚品格，将个人的理想梦和中国梦连为一体，同命运，共呼吸。

（一）实现中国梦的伟大使命，青年学生应坚定理想信念

理想承载了美好的向往与追求，信念支托着美好理想的期许与展望。在现实生活中，理想信念就像一盏指明灯，指导人生方向，引领思想行为的核心灵魂，提供人生前进的强劲动力。新时代中存在各种外来思潮，以多变的方式迷惑青年学生，强大理想信念的树立势在必行，努力发挥青年群体的中流砥柱作用。始终坚持对中国梦的实现保持高度自信，正确认识中华民族复兴的远大价值高度；阅读经典，把握科学的内涵与实质，把科学理论和理想信念相统一、科学规律与历史事实密切结合；做到情系大众、心存高远，不惧挫折与风险，消除干扰性的迷惑，始终不遗余力在实现中国梦的伟大道路上踊跃奋进，这才是新时代青年学生精神态势的良好展现和成长成才的成功所在。

（二）实现中国梦的伟大使命，青年学生应养成勤奋学习的习性

作为祖国未来的希望，新时代青年学生要想看的更远、站得更高、彰显自己人生的真正价值，必须要有直面苦难的决心与坚持为中国梦奋斗的毅力与责任感。学习的目的在于将理论知识转为现实的能量储备，进一步的提升自我，追求真善美的境界。在这一过程中，广大青年学生要善于把握渴求知识、勇于探索和精神充沛的特点，抓住勤奋这个基本要素，养成勤奋学习的习性。坚持知行合一，将自己习得的知识储备学以致用，运用于现实实践中，理论与实践的统一才能让自己在这个充满竞争的时代中独占鳌头，拥有自己的一番天地，获得自觉而又革命性的学习途径与良好行为习惯。

（三）实现中国梦的伟大使命，青年学生应勇于创新创造

发展是第一要义，创新是拉动和促进发展的重要抓手，人才是创新转化的重要突破口。新时代的青年学生创新精神与创新能力已成为当今时代一项的能力和素养，只有勇于创新创造，时代的责任与重任的先锋战士才能武装起来。因此，在青年学生成长成才的过程中注重创造创新能力的培养教育，无疑成为国家富强、民族振兴、人民幸福的筑梦推动器。马克思主义教导我们要坚决杜绝僵化、教条主义的毫无生气的思维想法。相反，必须坚持革故鼎新、勇于创新创造。新时代的青年学生具有思维活跃敏捷、敢做敢闯、乐于接受新鲜事物的先天性的优势特点，成为了创新创造的新希望和新的起点。创新创造源于生活又归于生活，青年学生的创新思维与创造能力在日常生活维度中创设氛围、培养意识，搭建属于自己的优良平台，充分展现自我的创新创造能力，坚持用属于自己的力量创设积极正能量，缩短中国梦的实现之旅。

（四）实现中国梦的伟大使命，青年学生应艰苦奋斗，锤炼高尚品格

高尚品格具有稳定性，对于提升个人内在气质和外在形象具有不可替代的作用。中国梦的实现需要具有高尚品格社会群体的奋勇努力。但高尚品格并不是随随便便就能产生的，也不是偶然的机会成就的。古今中外，善于孜孜不倦的探索求知，在追求真理过程中不断完善自我的人类均成就了自己的一番伟业。时代的发展，社会的瞬息万变对人类是有主动选择的权利的，青年学生应做时代的新人，不做时代的旧人，与时俱进的完善自我。为此，青年学生更应艰苦奋斗，抛弃安于现状的想法和固步自封的生活状态。艰苦奋斗，学习书本理论知识和他人的优点，习得新成就，创造新领域新成果，努力提升自己的能力，练就高尚的品格。经过了艰苦奋斗的过程，这种持之以恒的高尚品格是经得起考察、受得起风吹雨打的各种挫折的，让青年学生在实践检验的风浪中发光发亮，成为国家的栋梁之才。

三、结语

实现中华的远大梦想，需要社会整体的共同努力。近代来，无数的进步青年为实现中华民族的伟大复兴走在时代的前端，不断的贡献自己的力量的智慧，矢志追求，不知不觉已经写成了充满热血与青春的彪炳史册的壮丽篇章，值得高歌赞扬。习近平总书记有关青年成长成才的重要内涵思想表达了内心深处对新时代青年的热切期盼，广大青年是一支具有社会活力、充满生机的社会群体，是实现中国梦的有力坚实力量。青年学生承接时代的召唤，不负国之栋梁的称号，不断的锐意进取，牢记身上的责任与担当、投身时代的热浪中，筑梦中国！

参考文献：

[1]. 十九大党章学习手册：十九大党章学习手册 [M]. 北京: 人民出版社,2017.

[2]. 深入学习习近平同志中国梦的重要论述 [M]. 北京: 人民出版社,2013.

[3]. 中共中央文献研究室 : 习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编 [M]. 中

央文献出版社 ,2013.

[4]. 李孟 . 用“中国梦”引领大学生理想信念教育［D］. 太原：中北大学,2015.

[5]. 张雪琴. 论在当代大学生中践行“中国梦”的意义和对策［J］. 黑河学刊.2013(7).

[6]. 程美东，张学成 . 当前“中国梦”研究评述[J]. 文化建设，2013（2）.

[7]. 易帅东. 中国青年追寻中国梦研究[D]. 北京交通大学,2017.

[8]. 刘强珺 . 树立青年梦共圆中国梦——兼论当代青年大学生筑梦中国的有效途径 [J]. 陕

西广播电视大学学报 ,2015,17(02):54-56.

[9]. 张琳敏.“中国梦”与当代青年使命感研究[D]. 河南理工大学,2016.