新时代中职体育教师队伍建设的现状与对策

引言

新时代对职业教育提出了更高的要求，中职教育作为职业教育的重要组成部分，肩负着培养高素质技能型人才的重任。体育作为中职教育的基础课程，对于增强学生体质、培养学生意志品质和团队合作精神具有不可替代的作用。而体育教师作为体育教学的实施者，其素质和能力直接影响着体育教学的质量和效果。因此，加强新时代中职体育教师队伍建设具有重要的现实意义。

一、新时代中职体育教师队伍建设的重要性

（一）促进学生身心健康发展的需要

中职学生正处于身心发展的关键时期，合理的体育教育和锻炼对于他们的身体健康和心理健康都至关重要。优秀的体育教师能够根据学生的身心特点和需求，设计科学合理的体育课程和教学活动，引导学生积极参与体育锻炼，培养良好的运动习惯和健康的生活方式，促进学生的身心健康发展。

（二）推动中职体育教育改革的需要

新时代对中职体育教育提出了新的要求和挑战，需要不断推进体育教育改革，创新教学模式和方法，提高体育教学质量。体育教师是体育教育改革的实践者和推动者，只有建设一支高素质、创新型的体育教师队伍，才能更好地适应新时代体育教育改革的需求，推动中职体育教育事业的持续发展。

（三）提升中职学校整体教育质量的需要

体育教育是中职教育的重要组成部分，与文化教育、技能教育相互补充、相互促进。加强体育教师队伍建设，提高体育教学质量，能够丰富中职学校的教育内涵，提升学生的综合素质，进而提升中职学校的整体教育质量和社会声誉。

二、新时代中职体育教师队伍建设存在问题的原因

（一）学校管理理念偏差

部分中职学校受传统应试教育观念的长期影响，管理理念存在明显偏差，过于注重专业技能课程和学生专业技能的培养，将主要精力、资源都倾斜到专业教学上，忽视了体育课程在学生全面发展中的重要作用。在这种观念主导下，学校对体育教师队伍建设缺乏长远规划和足够重视。在师资配备上，为节省成本或因对体育课程的不重视，不愿增加体育教师编制，导致体育教师数量不足，现有教师工作量超负荷。

（二）政策支持与保障不足

尽管国家和地方政府出台了一系列关于职业教育和教师队伍建设的政策，但针对中职体育教师队伍建设的具体政策仍不够完善，缺乏明确的、具有可操作性的指导细则和保障措施。在体育教师编制方面，没有根据中职学校的发展规模和学生数量变化，科学合理地确定体育教师编制标准，导致部分学校体育教师短缺问题长期得不到解决。

（三）社会认知与舆论影响

社会上普遍存在重智育、轻体育的观念，这种观念对中职体育教师队伍建设产生了消极影响。在大众认知中，往往认为体育课程不如专业技能课程重要，体育教师的工作价值得不到充分认可和尊重。家长更关注孩子的专业技能学习和就业前景，对体育课程和体育教师的关注度较低，甚至认为体育课程会占用孩子学习专业技能的时间。

三、新时代中职体育教师队伍建设的对策

（一）强化政策引导与制度保障

政府应充分发挥政策引领作用，出台专门针对新时代中职体育教师队伍建设的系统性政策文件。明确中职体育教师的编制标准，依据中职学校的学生规模、专业设置等因素，科学合理地确定体育教师数量，确保师资配备充足。在职称评定方面，制定符合体育学科特点的评价体系，突出体育教学实践、运动训练指导、体育竞赛组织等方面的成果，提高体育教师在职称晋升中的公平性

和合理性。

（二）完善多元化培训体系

构建多层次、全方位的中职体育教师培训体系是提升教师素质的关键。职前培养阶段，高等体育院校和师范院校应加强与中职学校的合作，深入了解中职体育教学的需求和特点，调整和优化体育教育专业的课程设置。增加实践教学比重，安排学生到中职学校进行实习和观摩，使其提前熟悉中职体育教学环境和方法。职后培训方面，中职学校要制定个性化的培训计划，根据教师的教龄、专业特长和发展需求，开展针对性的培训活动。

（三）建立科学激励机制

建立科学合理的激励机制能够充分调动中职体育教师的工作积极性和创造性。学校应完善绩效考核制度，从教学工作量、教学质量、科研成果、学生评价、社会服务等多个维度对体育教师进行全面考核。制定详细的考核指标和评分标准，确保考核过程公平、公正、公开。根据考核结果，给予优秀教师相应的物质奖励和精神奖励。物质奖励可以包括奖金、奖品、晋升工资等；精神奖励包括表彰大会、荣誉证书、职称优先晋升等。同时，为体育教师提供广阔的职业发展空间，设立学科带头人、骨干教师等岗位，鼓励教师积极进取，不断提升自己的专业水平。此外，还可以建立教师退出机制，对考核不合格的教师进行警告、培训或调整岗位等处理，形成良好的竞争氛围，促进教师队伍的整体优化。

（四）营造良好校园文化氛围

良好的校园文化氛围能够增强中职体育教师的职业认同感和归属感。学校应高度重视体育文化建设，将体育精神融入学校的办学理念和校园文化中。通过举办体育节、运动会、体育竞赛等活动，营造浓厚的体育氛围，激发学生对体育的兴趣和热爱。在学校宣传方面，充分利用校园广播、宣传栏、校报等媒体平台，宣传体育教师的工作成果和先进事迹，提高体育教师在学校中的知名度和美誉度。学校领导要关心体育教师的工作和生活，定期与教师进行沟通交流，了解他们的需求和困难，及时给予帮助和支持。此外，鼓励体育教师参与学校的管理和决策，让他们感受到自己是学校发展的重要力量，从而更加积极地投入到体育教学工作中，为中职体育教师队伍建设创造良好的软环境。

结语

综上所述，新时代中职体育教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，关系到中职体育教学的质量和中职学生的全面发展。当前，中职体育教师队伍建设在师资数量、专业能力、职业认同感等方面存在一些问题，需要政府、学校和体育教师自身共同努力，采取有效的对策加以解决。通过加强政策支持、完善培养培训体系、建立科学合理的激励机制、提升职业认同感和优化教师队伍结构等措施，不断提高中职体育教师的专业素养和教学能力，打造一支高素质、专业化的中职体育教师队伍，为中职教育事业的发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1] 加强高校青年教师队伍自身素质建设构想 . 池志伟 . 教育评论 ,1996(02)

[2] 重视青年教师队伍的稳定问. 宝海荣. 高等教育学报,1990(01)